La possibilità di sapere come funziona il cervello di una persona in tempo reale, grazie alle risonanze magnetiche, fa sì che molti dei problemi psicologici o comportamentali si riflettano anche nel cervello, vedendo come determinate aree vengono attivate o meno. Grazie a questo è stato possibile studiare anche come funziona il cervello dei bambini con problemi comportamentali
Ricercatori nel Regno Unito volevano sapere come i bambini reagiscono alle immagini di altre persone che soffrono di dolore e lo hanno visto i bambini con problemi comportamentali reagiscono in modo diverso (il loro cervello funziona in modo diverso) rispetto ai bambini con un comportamento normale.
Come hanno fatto lo studio e cosa hanno concluso
Per fare lo studio hanno usato risonanze magnetiche eseguite su bambini mentre venivano mostrate immagini di altre persone che soffrivano. I bambini con problemi comportamentali, definiti come bambini con comportamenti antisociali, che erano crudeli con gli altri, che erano fisicamente aggressivi e / o che avevano una chiara mancanza di empatia, hanno mostrato risposte ridotte al dolore degli altri, specialmente nelle regioni del cervello strettamente legate all'empatia. I bambini più insensibili hanno mostrato i livelli di attivazione più bassi di quelle aree del cervello.
Secondo i ricercatori, l'esistenza di questo modello di attività ridotta nei bambini con problemi comportamentali potrebbe essere a fattore di rischio di psicopatia in età adultaproprio perché una psicopatia comprende tratti quali insensibilità, manipolazione, ricerca di sensazioni e comportamenti antisociali. Ovviamente, hanno lasciato la porta alla speranza spiegando che non tutti i bambini sono uguali e che alcuni cambiano comportamento man mano che crescono e maturano.
pubblicitàNelle parole di Essi Viding, ricercatore dello studio:
I nostri risultati indicano che i bambini con problemi comportamentali hanno una risposta atipica al cervello quando vedono soffrire altre persone ... È importante considerare questi risultati come un indicatore di vulnerabilità precoce e non una destinazione biologica. Sappiamo che i bambini possono rispondere molto agli interventi e la sfida è migliorare ulteriormente tali interventi, in modo da poter davvero aiutare i bambini, le loro famiglie e l'ambiente sociale in generale.
Il bambino con cattivo comportamento è nato o creato?
Leggendo il riassunto dell'indagine, la porta è aperta a pensare che un bambino sia nato con determinate aree cerebrali inattive o con scarsa capacità di attivazione e che per questo motivo finisca per sviluppare comportamenti scorretti. Tuttavia, da allora il cervello è di plasticaDubito che sia così, almeno nella stragrande maggioranza delle occasioni.
Il cervello di un bambino è il 25% del cervello che avrà in età adulta. Ciò significa che tre quarti del nostro cervello si formano all'estero, in base alle nostre esperienze, al nostro ambiente, ai nostri interessi e, in definitiva, in base a tutti gli stimoli che riceviamo, siano essi buoni, cattivi, migliori o peggio.
È molto probabile che i bambini con comportamenti scorretti siano così perché è quello che hanno allattato o perché, come dice la canzone, "Sono ribelle perché il mondo mi ha fatto così". In questo modo, se un bambino cresce con un determinato comportamento e si mantiene puntuale, il tuo cervello crescerà e si svilupperà in base a questi comportamenti. Per fare un esempio, una persona depressa e depressa difficilmente avrà un cervello le cui aree responsabili della felicità diventano eccessivamente attive quando vedono cose belle.
Per fortuna, non tutto è perduto. Il cervello si comporta nel modo in cui uno ti insegna a farlo e in realtà non è necessario che le risonanze o gli scanner sappiano che se un bambino ha un comportamento scorretto e difficilmente reagisce alle immagini di altre persone che soffrono, potrebbe essere un adulto problematico in futuro. L'importante è far cambiare il bambino, far funzionare il ragionamento, iniziare empatia lavorativa e quello di "Non vorrei che facessero quello che faccio". Nel tempo, quando un bambino cambia, sicuramente anche il suo cervello, attivando aree precedentemente "addormentate", proprio come un cieco affila l'orecchio o un timoroso domina i suoi panici.
