Arriva quello nuovo Legge sulla riforma dell'istruzione, LOMCE, circondato da un'enorme controversia. Il ministro Wert è diventato il destinatario di dure critiche per questa riforma che, secondo molti, oltre a migliorare la qualità dell'apprendimento, trasforma la scuola in una fabbrica mercificata.
Analizzeremo i cambiamenti proposti dalla Legge Wert, come è stato chiamato, e speriamo che la nostra analisi ti aiuterà a capire cosa si aspettano i tuoi figli nei prossimi anni.
La riforma più piccola ed educativa
Cominciamo con Bambini più piccoli Non ci sono grandi cambiamenti per loro. I cambiamenti sono già avvenuti negli ultimi anni: rapporti crescenti e budget inferiori per gli insegnanti di supporto.
Cioè, sono già stati danneggiati, perché logicamente e qualunque cosa dicano, il numero di bambini che un adulto può contenere e guidare è limitato. Male da quella parte.
La necessità di i bambini piccoli devono essere accompagnati da un adulto che, anziché impartire conoscenza, può essere presente per comprendere da vicino i propri processi emotivi e cognitivi. Più bambini per adulto, peggiore è la qualità dell'attenzione dell'insegnante, non importa quanto siano consapevoli.
E dall'altro, poiché non ci sono cambiamenti che migliorano il sistema educativo: meno registri, più libertà, più coerenza tra obiettivi e sviluppo maturazionale individuale, poiché la Legge Wert non ci darà nulla di positivo.
È revalidation
Per quanto riguarda le cose primarie, le cose stanno peggiorando. Non ci sono cambiamenti che rendono una pedagogia moderna, creativa e flessibile realmente utilizzata in classe. I bambini continueranno, in molti casi, a dover imparare libri di testo e completare esami come opposizioni, tutti uguali e tutti in una volta. Ma ciò che preoccupa è la riconvalida.
Se stavano già passando in alcuni centri alla ricerca di "buoni risultati", mezzo sesto corso preparando i test che sarebbero stati fatti a loro, ora temo che l'intero corso sarà una gara per i bambini in grado di superare un esame, invece di aiutarli sviluppare il loro pieno potenziale individuale e valutare individualmente.
Più tardi, in Secondario, le cose si complicano e viene imposta una maggiore segregazione che renderà difficile per gli studenti "cattivi" poter accedere all'istruzione superiore, come se il destino che avrai nella vita potesse essere determinato all'età di 14 anni e sulla base dei risultati di esami generalmente commemorativi.
Alla fine un altro non valido, in modo che esternamente venga valutato se il bambino ha approfittato degli anni precedenti, vietando anche il lavoro dell'insegnante.
Sviluppo personale o richieste del mercato
Mi chiedo, quale dovrebbe essere l'obiettivo dell'educazione, sviluppo personale completo o richieste del mercato?
Tutto sembra mirato a creare persone in grado di apprendere ciò che è segnato dall'alto, con poca iniziativa e, sì, con una grande capacità di riprodurre i contenuti e sostenere gli esami. Cosa avrà a che fare con l'apprendimento o la formazione di cittadini critici e liberi, in grado di scegliere il proprio destino?
Bene, la realtà è quella la LOMCE Lo rende molto chiaro nel suo preambolo. Il tuo obiettivo è educare in modo tale da raggiungere le competenze e le conoscenze richieste dal mercato del lavoro, quindi, risulta che sono le aziende attuali a cui i nostri figli dovrebbero accedere, come se ora potessimo contrassegnare ciò che il mercato richiederà, anche se accettiamo l'idea che è il mercato che deve decidere gli obiettivi educativi .
Io preferisco un'educazione che valorizza tutti gli aspetti umani, aiutare i bambini a crescere capaci di imbarcarsi nei propri mezzi di sussistenza e di mettere in discussione l'ambiente circostante. È vero che l'istruzione in Spagna mi sembra che segua già un modello arretrato e destinato al fallimento, ma è che invece di mettere soluzioni, mi sembra che le cose peggioreranno. Che non penso sia il modo per raggiungere individui in grado di generare idee e ricchezza.
In ogni caso, naturalmente, l'insegnamento dovrebbe aiutarli a svilupparsi professionalmente, sia in posizioni dipendenti da altri, sia nel creare le proprie attività ... ma sarà davvero raggiunto limitando l'apprendimento critico e lo sviluppo artistico e umanistico? No, non la penso così. Non tutti sono nati per lavorare come dipendenti pubblici, lavoratori qualificati o impiegati. Non possiamo pensare che il mondo tra 15 anni avrà bisogno degli stessi profili di adesso. L'idea, secondo me, è di investire nell'immaginazione e nella fiducia in se stessi.
Infine vorrei parlare la controversa LOMCE, sulla religione e sull'adeguatezza del modo in cui si è sviluppata unilateralmente, senza la comunità educativa e da parte di una sola parte. Ma poiché si tratta di un problema molto complesso, preferisco che lo affrontiamo presto. Cosa ne pensi di LOMCE?
