Un paio d'anni fa quando guardo il catalogo di Imaginarium L'ho incontrato Ad esempio Time Plan TV e ogni volta che lo vedo mi lancio i capelli (letteralmente no, ovviamente), osservando ciò che è possibile l'invenzione peggiore possibile per cercare di limitare il tempo che i bambini trascorrono in televisione.
È una macchina che, collegata alla televisione, gestisce il tempo di visione usando gettoni, proprio come i televisori di solito lavorano nelle stanze degli ospedali. Metti una moneta e la televisione funziona per un certo tempo (in questo caso 30 minuti per moneta).
Come si può leggere nel manuale di istruzioni, grazie a questo dispositivo i bambini possono imparare a gestire il proprio tempo in televisione, poiché si comprende che avranno una, due o tre (o più) carte giornaliere e le useranno da sole quando creano meglio e possono anche servire (gettoni) come strumento "educativo" per i genitori sotto forma di premio.
Immagino che leggere così tanti penserà dal momento che l'invenzione li porta e che non è affatto raccomandato, anche se, se vuoi leggere i miei argomenti, li lascio qui sotto:
Il proibito diventa il desiderato
“Se vuoi che tuo figlio smetta di fare qualcosa, costringilo a farlo fino a quando non ha finito. Se invece vuoi che io faccia qualcosa, vietalo. " Questa frase viene per riassumere ciò che accade nelle teste dei bambini (e degli adulti). Non è una raccomandazione che funziona al 100%, perché ci sono bambini che seguono le istruzioni dei loro genitori, ma è sulla buona strada per i desideri dei bambini e la scala dei valori che creano.
Al momento disponiamo di un dispositivo per controllare il tempo di visione della televisione che stiamo dando alla televisione una rilevanza eccessiva. Ti stiamo dando un valore che non hai e che molti bambini spesso non si sentono nemmeno.
Al momento diciamo "prendi due gettoni per oggi", stiamo limitando il tempo televisivo a un'ora, in due strisce da 30 minuti, che il bambino inizierà a valutare troppo, al punto da voler utilizzare i 30 minuti quando non sei interessato a ciò che viene trasmesso.
Se la televisione diventa un premio, ne si desidera ancora di più
Secondo il manuale, le carte possono essere utilizzate come premio per incoraggiare i bambini. Abbiamo già parlato in altre occasioni dei premi e lo ripeto ancora oggi perché è rilevante. I bambini devono fare le cose perché vogliono farle o perché devono essere così, non per ottenere una moneta televisiva da 30 minuti.
Se voglio che mio figlio si comporti correttamente, non disturbi, non colpisca o non raccolga ciò che macchia, gli dirò che voglio che si comporti bene perché se non disturberà gli altri, gli dirò di non colpire perché fa male e perché nessuno Gli piace essere colpito e gli dirò di raccogliere ciò che macchia perché se non devo farlo e perché deve sopportare le conseguenze di ciò che fa (anche se lo aiuterò a pulire se necessario). Ma non ti dirò di comportarti bene, di non disturbare, di non colpire, di raccogliere o quello che voglio in cambio di 30 minuti di televisione, perché che non educa ai valori, cioè banare cose importanti creando un'assurda motivazione estrinseca.
-Manolito, se oggi non colpisci tua cugina Claudia ti do una moneta televisiva - dice la madre a Manolito.
Due ore dopo Manolito si avvicina a Claudia e colpisce lo sguardo perplesso di sua madre.
- Manolito è finito, perché hai finito la TV! Oggi non c'è valuta!
Manolito nel frattempo pensa a come sarebbe diventata noiosa la televisione di oggi, che giovedì non trasmettono le loro serie preferite e come, pesare tra le valute e colpire Claudia abbia scelto la seconda, poiché perdere la prima non era troppo problematico.
L'esempio è molto semplice (troppo) e probabilmente i bambini non la pensano in questo modo, ma è il modo per dimostrare che quando la motivazione di un atto viene dall'esterno, è così debole che può cadere in qualsiasi momento. Invece, se facciamo in modo che sia intrinseco, affinché il bambino creda che deve comportarsi così perché vuole essere così, ci vorrà molto di più perché il bambino cambi il suo atteggiamento, perché farà parte dei tuoi valori e credenze.
Dare istruzione a un dispositivo
Un altro degli errori è che, poiché siamo i genitori, abbiamo voluto e sottolineato dalla nostra mancanza di autorità davanti ai nostri figli, cadiamo nell'errore di dare istruzione a un dispositivo: "Non dico di no, è il dispositivo che si spegne", che mi ricorda quelle situazioni in cui, nel mio lavoro in un centro di assistenza primaria, vedo le madri che dicono ai loro figli "si comportano bene che se no ragazzo ti farà arrabbiare ”. Certo, perché se il ragazzo non ti vede, puoi fare quello che vuoi, il che non mi disturba, ma ovviamente, il ragazzo potrebbe essere e ti istruirà.
Un suggerimento per ovviare a detto dispositivo
Non può essere che io critichi un apparato che ha uno scopo specifico e non un'alternativa, quindi lo darò proprio ora, in base alla mia esperienza personale.
A casa mia, la televisione è uno dei tanti gadget, narghilè e giocattoli che compongono la nostra casa. Chi vuole lo accende e lo vede. Pertanto, senza restrizioni, a meno che non sia tempo di andare a letto e disattivarlo (logico).
Lungi dall'essere due bambini bloccati a tutte le ore davanti alla televisione, come molti potrebbero immaginare, ho due bambini che lo accendono spesso, che guardano 5 o 10 minuti di televisione e poi vanno a giocare con altre cose. A volte il tempo è più lungo e a volte trascorrono stagioni molto appassionate, di solito perché hanno visto un film che gli piaceva e vogliono vederlo di nuovo giorno dopo giorno.
Quando questa novità cessa di esistere, la televisione ritorna al suo status di "un altro giocattolo", a volte trascorrendo intere giornate senza essere acceso, allo stesso modo in cui ci sono giocattoli che passano intere giornate senza essere toccati.
Per raggiungere questa situazione nessuno ha dato importanza alla televisione, nessuno ha punito nessuno senza di essa e nessuno ha usato la televisione come premio (perché questo è un altro ... qual è il punto di limitare qualcosa perché pensi che non sia educativo e poi metti i bambini davanti a te a tuo agio perché hanno fatto qualcosa di giusto?).
Ciò che è stato fatto in momenti specifici è offrire alternative. Se abbiamo pensato che avrebbero dovuto cambiare aria per qualsiasi motivo, abbiamo offerto loro di leggere una storia con loro o di suonare qualcosa, di solito più divertente della televisione. Ad oggi non ha mai fallito.
