I genitori possono leggere questo in molti posti la cosa più consigliabile è che prendiamo in considerazione i bisogni dei nostri figli e aiutiamo a soddisfarli, in modo che crescano protetti (non iperprotettivi), autonomi e felici.
Il fatto è che soddisfare le esigenze dei nostri figli a volte è un po 'ambiguo e alcuni professionisti hanno capito che, anche nei paesi sviluppati, molti bambini crescono senza che i loro bisogni di base vengano soddisfatti.
Per evitare questo, Thomas Brazelton, uno dei pediatri più prestigiosi d'America, nel 2005 ha scritto un libro con Stanley Greenspan, un rinomato psichiatra infantile, che voleva catturare i sette bisogni fondamentali e irriducibili dei bambini, che sono ciò che commenteremo dopo.
Il libro è intitolato "I bisogni primari dell'infanzia: tutto ciò di cui ogni bambino ha bisogno per crescere, imparare e vivere". Ogni esigenza equivale a un capitolo, quindi ciò che puoi leggere qui non è altro che un riassunto delle sette esigenze.
1. Necessità di avere relazioni emotive stabili
bambini hanno bisogno di sentirsi amati e sentirsi costantemente curati. Gli esseri umani sono esseri emotivi, specialmente quando siamo giovani. Gli autori commentano che è grazie alle emozioni che i bambini imparano a ragionare e risolvere i problemi, quindi sentirsi amati è essenziale per sviluppare emotivamente e intellettualmente.
Secondo Brazelton, "Non possiamo provare emozioni che non abbiamo mai avuto e non conosceremo l'esperienza di coerenza e intimità dell'amore stabile se non abbiamo avuto questa esperienza con qualcuno nella nostra vita", che è qualcosa come i bambini che crescono sentendosi amati, rispettati e compresi sono più capaci quando sono adulti di amare, rispettare e comprendere gli altri.
2. Protezione fisica e sicurezza
bambini hanno bisogno di un ambiente che fornisca protezione da danni fisici e psicologici. Un'eccessiva esposizione dei bambini alla televisione, con contenuti spesso inadeguati, e l'inquinamento dell'acqua e dell'aria minacciano i bambini. Gli autori parlano anche di alti livelli di abuso sui minori e che molti genitori usano droghe, alcol e tabacco, pur sapendo che è dannoso per i loro figli.
3. Esperienze in base alle esigenze individuali
Ogni bambino ha un carattere e un temperamento unici. Ogni bambino è un essere individuale che dovrebbe essere trattato in questo modo.. Adattare le esperienze alla natura individuale di ogni bambino evita problemi di apprendimento e comportamentali e consente a ogni bambino di sviluppare il proprio potenziale. Ecco perché si raccomanda alle persone che educano i bambini di tenere presente che i sistemi standardizzati (come l'istruzione scolastica regolamentata, almeno finora) dovrebbero essere più flessibili e che i genitori dovrebbero evitare di confrontare i nostri figli tra loro e confrontali con altri bambini, evita le etichette e non pensare a cosa "dovrebbe essere" o "vorremmo che fosse".
4. Esperienze adeguate al livello di sviluppo
bambini hanno bisogno di cure in base allo stadio di sviluppo in cui si trovano. Se le nostre aspettative non corrispondono a ciò che i nostri figli sono in grado di fare, possiamo ostacolarne lo sviluppo. Con questo vogliono dirci, tra le altre cose, che i bambini devono avere il tempo di giocare e di passarlo con noi.
Non può essere che un bambino di 5 anni debba trascorrere la metà del pomeriggio a fare i compiti o gli esercizi, né è realistico che un bambino di 4 anni trascorra un'ora allenando il calcio (o qualunque sport) seguendo le continue istruzioni dell'allenatore, per dirla Alcuni esempi
Molti genitori lo vogliono, i bambini si allenano e migliorano, studiano e memorizzano, quando la realtà è che in tenera età si annoiano, si stancano e possono persino odiare qualcosa che teoricamente dovrebbero amare: lo sport e l'apprendimento.
5. Stabilire limiti, struttura e aspettative
Come esseri sociali che saranno, vivendo all'interno di una società, i bambini devono conoscere le norme sociali. Gli autori fuggono dalla punizione fisica, che non accettano come metodo per insegnare la disciplina: "Disciplina significa insegnare, non punire".
I genitori che mostrano pazienza e preoccupazione per le preoccupazioni dei propri figli insegnano cos'è l'empatia. Gli autori sono consapevoli del fatto che i genitori che lavorano molto hanno poco tempo per insegnare ai loro figli norme e valori, quindi raccomandano che prima dell'istruzione avvenga un approccio, qualcosa come stabilire una routine quotidiana di trascorrere del tempo con i bambini solo arrivare. A quel tempo, trascorrendo del tempo insieme, possono iniziare a crescere insieme.
Commentano anche che è sbagliato pensare che il rispetto delle differenze individuali dei bambini sia negativo, come pensano molte persone. Quando le famiglie tengono conto delle differenze di sviluppo di ciascun membro, quando rispettano tali differenze, sono maggiormente in grado di contribuire con idee e ragionamenti sulle conseguenze che possono avere determinati atti e tutti partecipano alla creazione e definizione delle norme ( un esempio, può essere assurdo dire a un bambino di 6 anni che deve andare a letto alle otto perché suo fratello di due anni va a letto in quel momento).
6. Comunità stabili e continuità culturale
In questo capitolo, i genitori sono chiamati a impegnarsi nella società, ad assumere un ruolo più importante nel governo della scuola e della comunità. Che genitori e insegnanti lavorino insieme e non competano.
I bambini hanno bisogno di crescere in una comunità stabile dove c'è una continuità di valori familiari, gruppo di amici e cultura. Devono anche rendersi conto che la diversità è rispettata, in modo da rispettarla.
7. La protezione del futuro
L'ultima necessità su cui commentano è quella di proteggere il futuro dei nostri figli e non solo dei nostri, ma quello di tutti i bambini del mondo. In futuro le nuove generazioni e le loro famiglie saranno più legate l'una all'altra, quindi per proteggere il futuro dei nostri figli dobbiamo proteggere il futuro di tutti.
