Di recente abbiamo parlato dell'importanza di insegnare al bambino a comunicare prima che possa parlare. Bene, questo è vitale per i nostri figli per acquisire gradualmente una capacità molto importante nel corretto sviluppo del linguaggio, sia parlato che scritto: consapevolezza fonologica.
Questa capacità che abbiamo fin dall'infanzia è di vitale importanza soprattutto nell'area della lettura e della scrittura. Pertanto, è molto importante che nelle prime fasi dell'istruzione (ovvero, il secondo ciclo dell'educazione della prima infanzia e il primo ciclo dell'istruzione primaria) questo settore venga lavorato in un modo molto specifico, sebbene in modo appropriato. ma, Cos'è la consapevolezza fonologica?
La consapevolezza fonologica è (in modo semplice e senza molti tecnicismi) la capacità che dobbiamo segmentare e riconoscere questi segmenti di linguaggio. Ciò significa che, grazie a lei, i bambini possono essere in grado di riconoscere e identificare fonemi, sillabe e parole indipendentemente l'uno dall'altro.
Pertanto, ne consegue che se i nostri figli mostrassero qualche tipo di difficoltà in questa specifica capacità, potrebbero presentare problemi a livello linguistico, non solo nell'area della lettura e della scrittura, ma anche a livello orale, come può accadere nel dislalie.
Quando i nostri figli sono giovani, la loro consapevolezza dei suoni che formano la lingua che li circonda è appena sviluppata. Sono in grado di catturarli, ma lo fanno come se fosse un blocco; non sanno che possono essere segmentati in parti più piccole: le frasi in parole, queste in sillabe e queste in suoni.
Probabilmente qualcuno può chiedere in che modo tutto ciò influenza lo sviluppo del linguaggio. Molto facile: grazie alla capacità di differenziare le diverse componenti del linguaggio, possiamo identificare le parole che rimano l'una con l'altra, possiamo segmentare le parole, inventare parole con significato semplicemente cambiando un suono (ad esempio sigillo / bocca) ...
Per aiutarlo a svilupparlo, sia nei casi in cui sono ancora in procinto di acquisirlo sia in quelli in cui è alterato, esiste una grande varietà di esercizi. Tuttavia, come consiglio personale e supporto a ciò che il nostro partner Mireia ci ha recentemente detto, è molto importante basare gli esercizi sul gioco.
Uno di quelli che piacciono di più ai bambini è il gioco dei cubi. È un semplice gioco in cui, su ciascuna delle sue facce, troviamo una certa lettera. È un'attività molto simile allo Scrabble di una vita (o agli attuali Apalabrados), l'unica cosa che li adatta ai gusti dei bambini per renderli attraenti per loro.
Possiamo farli formare parole con un certo numero di cubi e le lettere che compaiono, dire un elenco di parole che iniziano, contengono o finiscono la lettera che appare su una faccia del cubo, le parole di una certa famiglia (animali, frutti ...). Tutto dipende dall'immaginazione di ognuno di noi.
Possiamo far divertire i più piccoli imparando giocando. Inoltre, non deve essere commercializzato; Se siamo un tuttofare e abbiamo abbastanza immaginazione, possiamo realizzare una moltitudine di giochi che adorerai e che ci faranno divertire (oltre che educare) i momenti con i nostri figli.
Prima di finire, vorrei prendere nota dell'importanza data all'alfabetizzazione nella scuola materna. Dal mio punto di vista, questo entusiasmo per i bambini di iniziare l'istruzione primaria leggendo e scrivendo rende altri apprendimenti di apprendimento di base si muovono, come abilità psicomotorie, orientamento e strutturazione spaziale, ritmo, linguaggio e comunicazione, abilità sociali, creatività ...
È molto importante tenere presente che non tutti i bambini seguono lo stesso ritmo nell'acquisizione di apprendimento diverso, e questo include la consapevolezza fonologica. Questo è normale dal momento che, dal punto di vista cognitivo, molte funzioni sono correlate tra loro. Il problema inizia quando incontriamo bambini che non hanno sufficientemente maturato queste aree.
A tutto ciò, dobbiamo aggiungere il desiderio di confronto che alcuni genitori hanno. Non c'è fretta. Consapevolezza fonologica È un'abilità che non tutti devono sviluppare contemporaneamente.
