Andreas Schleicher afferma che le valutazioni esterne (come i test PISA) migliorano l'atteggiamento degli studenti, così come le loro prestazioni, consentendo una diagnosi precoce dei problemi. Sono chiaro che questi test possono essere utilizzati per conoscere il livello di conoscenza e abilità dei diversi gruppi di studenti (e confrontarlo con altri), ma il rilevamento di problemi (e soprattutto se sono individuali) È un'altra cosa, è qualcosa che tende a perdersi nel groviglio di risultati, statistiche, ecc..
Ma non mi concentrerò su questo adesso, perché Schleicher - che è il vicedirettore dell'istruzione dell'OCSE e coordinatore del rapporto PISA - ci ha detto in questi giorni che a suo avviso, il sistema di classificazione dei centri che sarà istituito dalla LOMCE può essere dannoso per le scuole. Queste "classifiche" consisteranno in punteggi assegnati ai centri educativi in base ai risultati ottenuti, in modo che esternamente garantiscano una certa immagine basata su valutazioni numeriche. Questa immagine non offrirà informazioni che potrebbero interessare molti genitori, come il progetto educativo, i piani di qualità o di miglioramento, la direzione della direzione con l'AMPA, l'offerta di attività complementari, ecc.
In altre parole, avranno a interesse relativo basato sulla presunta efficienza (studenti con un alto livello di istruzione) ma ignorando aspetti utili che per i genitori come noi (perseguiamo più il consolidamento dei processi rispetto alla pagella e, cosa interessante, ciò facilita che i nostri figli siano buoni studenti), sarebbero molto interessanti.
Come ho detto, secondo l'opinione del signor Schleicher (che è apparso come esperto nel Congresso dei deputati), "deve essere garantito che le classifiche dei centri siano giuste', ciò si otterrebbe con una buona progettazione e una corretta attuazione. Il progetto deve tener conto del fatto che i contesti socio-economici delle scuole sono diversi l'uno dall'altro.
L'autonomia dei centri era presente anche nel discorso di Andreas Schleicher. L'esperto ritiene che in Spagna le scuole abbiano poco spazio nella valutazione del curriculum educativo e poca influenza sul lavoro degli insegnanti.
Ma la LOMCE offre una maggiore autonomia, sia dal punto di vista della gestione delle risorse umane, sia materiale e finanziario, con l'obiettivo di promuovere e promuovere la qualità in essi.
Ok adesso una cosa è la dichiarazione di intenti e un'altra le reali possibilità di autonomia (che potrebbe portare a grandi differenze con l'equilibrio incline a favore di centri e studenti "più privilegiati" dal punto di vista socioeconomico), perché sebbene l'esperto assicuri che in Spagna vengano investiti molti soldi nell'istruzione, la realtà è che questo settore è così importante per il futuro dei bambini subisce continuamente risorse.
