Le scuole materne di oggi sono molto diverse da come erano 20 anni fa e sono più simili all'istruzione primaria.
I ricercatori lo hanno dimostrato i bambini di cinque anni dedicano più tempo alle attività di apprendimento accademico impartito dall'insegnante alle opzioni di apprendimento basate su giochi che sono ciò che aiuta i bambini a sviluppare la loro capacità di iniziativa e incoraggiare lo sviluppo sociale tra i bambini.
Sono un ex insegnante di scuola materna, padre di tre ragazze che hanno recentemente frequentato la scuola materna e un ricercatore ed educatore dell'istruzione primaria. Le scuole materne sono state una parte importante della mia vita adulta per quasi 20 anni.
Come genitore, ho visto come sono stati alcuni progetti guidati dagli studenti, tavoli sensoriali (che includono sabbia o acqua) e aree di gioco teatrali sostituito nel tempo da lezioni per insegnanti, centri di scrittura e poster con elenchi di parole che i bambini devono memorizzare. Come ricercatore, ho verificato, insieme al mio partner Yi Chin Lan, che gli insegnanti in età prescolare si aspettano che i bambini abbiano conoscenze accademiche, abilità sociali e abilità di autocontrollo quando arrivano all'asilo. Perché tutto questo è importante?
Solo lavoro e niente giochi
Per prima cosa devi capire quali sono i vivai di oggi. Parte del mio lavoro di ricercatore è di intervistare tutte le persone che fanno parte di un asilo nido (bambini, insegnanti e genitori) sulle loro opinioni su ciò che pensano sia un asilo nido e cosa dovrebbe essere. Durante le interviste insegno un video di 23 minuti che ho realizzato l'anno scorso su una giornata normale in una scuola materna in un centro pubblico.
La classe che ho registrato in video ha avuto 22 bambini in età prescolare e un insegnante e trascorsero quasi l'intera giornata scolastica insieme. Durante quel periodo, hanno svolto 15 diverse attività accademiche che includevano la decodifica e la visualizzazione di parole, la lettura per sé e poi la lettura di un compagno di classe, contando fino a 100 (uno alla volta, cinque alle cinque e dieci alle dieci), praticando somme facili, contare soldi, esercizi scientifici sugli esseri viventi e scrivere più volte in un diario di classe. Non vi è stato alcun intervallo fino all'ultima ora del giorno ed è durato solo 15 minuti.
I bambini sono già in preparazione nella scuola materna al fine di sostenere gli esami.Per i bambini dai cinque ai sei anni, è un carico di lavoro enorme e gli insegnanti sono anche saturi per coprire tutto il materiale che devono insegnare. Quando ho chiesto all'insegnante che appare nel video perché ha dato così tanta materia, mi ha detto che:
Siamo spinti affinché i bambini si esibiscano in modo più accademico.
Sebbene l'insegnante lo abbia ammesso il carico di lavoro dei bambini in età prescolare è stato esageratoHa anche detto che non poteva farci niente.
Le viene chiesto di valutare costantemente i suoi studenti, non solo per il suo controllo personale, ma anche attraverso rapporti trimestrali, test di lettura, alfabetizzazione in base all'area, test matematici e test in base alla provincia.
A sua volta, quando ho chiesto ai bambini cosa avevano imparato, le loro risposte mi hanno chiarito due cose: una, chi ha imparato a seguire le regole; e due, l'apprendimento era semplicemente obbligatorio per passare al corso successivo e avere opzioni per trovare lavoro un giorno. Quasi tutti gli studenti me lo hanno detto volevano più tempo per giocare e un bambino mi ha persino detto:
Vorrei che ci fosse più spazio.
Questi risultati sono simili a quelli dei ricercatori Daphna Bassok, Scott Latham e Anna Rorem su come i centri diurni ora si concentrano sulle lezioni di lingua e matematica. Inoltre fanno eco ad altre dichiarazioni degli insegnanti della scuola materna che lo dicono già I bambini si stanno preparando all'asilo per sostenere gli esami.
Giocare è benefico per i bambini.
La scienza non ha smesso di mostrare che le attività centrate sul gioco aiutano i bambini a migliorare accademicamente, socialmente ed emotivamente. Inoltre, la ricreazione aiuta soprattutto i bambini a ritrovare la capacità di attenzione in modo che possano imparare in classe.
Se diamo ai bambini l'opportunità di giocare e di essere coinvolti in attività manuali, li stiamo aiutando a interiorizzare nuove informazioni, a confrontare e confrontare ciò che apprendono con ciò che già sanno.Concentrarsi sulle regole può ridurre la volontà dei bambini di sforzarsi accademicamente e la loro curiosità, oltre che di essere una serratura per la tua autostima e la sua motivazione come studenti: tutto ciò può avere un effetto negativo sulla sua performance a scuola e nel suo futuro.
Se diamo ai bambini l'opportunità di giocare e di essere coinvolti in attività manuali, li stiamo aiutando a interiorizzare nuove informazioni, a confrontare e confrontare ciò che apprendono con ciò che già sanno. Inoltre dà loro la possibilità di interagire con altri bambini in modo più naturale e possono risolvere i problemi da soli. Infine, consente anche ai bambini di dare un senso alle proprie emozioni dentro e fuori dalla classe.
I bambini che chiedere più tempo di pausa Non stanno cercando di sbarazzarsi dei compiti e sanno che devono lavorare in classe. Quello che vogliono veramente è il tempo di riprendersi e di essere se stessi.
In uno dei miei studi, un altro bambino in età prescolare mi ha detto che:
Impariamo le cose che dobbiamo imparare, perché se non impariamo le cose, allora non sappiamo nulla.
Imparare esplorando
Cosa possiamo fare per aiutare i bambini nei centri diurni?
Non penso che devi rimuovere tutta la formazione accademica dai centri diurni. Tutte le parti con cui ho parlato, compresi i bambini, concordano sul fatto che nella scuola materna si devono apprendere le abilità di base per poter andare a scuola ben preparati.
Tuttavia, ciò che manca è la libertà di esplorare come un insegnante mi ha detto in una delle mie registrazioni:
L'apprendimento esplorando e liberamente è stato sostituito da sedersi, partecipare, fare i compiti e, se c'è tempo, giocare per un po '.
Sia il sistema educativo che le scuole devono rendersi conto che le cose che chiedono negli esami obbligatori hanno cambiato significativamente le aule delle scuole materne. Ma anche le famiglie devono fare la loro parte e possono difendere gli insegnanti in modo che i reclami alle istituzioni provengano da parti diverse.
I bambini nelle scuole materne meritano di avere esperienze imparare a favorire il loro sviluppo personale e il loro desiderio di imparare e interagire con altri bambini. In questo modo vedranno la scuola come un posto che aiuterà sia loro che i loro amici a diventare persone migliori.
autore: Christopher Brown, Professore associato di educazione della prima infanzia, Università del Texas ad Austin.
Questo articolo è stato originariamente pubblicato in The Conversation. Puoi leggere l'articolo originale qui.
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