SINDROME DI ASPERGER: COS'è E QUALI CARATTERISTICHE HANNO I BAMBINI CHE CE L'HANNO

Oggi si celebra il Giornata internazionale della sindrome di Asperger, una data per sensibilizzare su questo disturbo dello spettro autistico (ASD) che colpisce tra 3 e 5 neonati per mille, e in particolare per mostrare la realtà delle persone diagnosticate, e nel nostro caso di bambini, che di solito sono invisibile alla società.

il La sindrome di Asperger è un disturbo dello sviluppo che non si manifesta allo stesso modo in tutte le persone, quindi la sua difficoltà nella diagnosi. È principalmente caratterizzato da un deficit in tre aree principali: interazione sociale, linguaggio e comunicazione e inflessibilità cognitiva.

Caratteristiche dei bambini con Asperger

Il disturbo deve il suo nome al pediatra, ricercatore e professore di medicina austriaca Hans Asperger, che nel 1944 per primo chiamò il disturbo "psicopatia autistica".

Ricordiamo che non tutte le persone con Asperger hanno le stesse caratteristiche e che ci sono diversi intervalli di gravità dei sintomi. I bambini con la sindrome di Asperger sono bambini con un aspetto e un'intelligenza normali, a volte anche al di sopra della media.

Pur avendo modelli di comportamento comuni principalmente legati alla difficoltà di relazionarsi con gli altri, possono verificarsi una vasta gamma di sintomi. Una persona con Asperger può essere calma e timida, molto ritirata, ma può anche essere estroversa e con un carattere forte.

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Molti bambini leggermente affetti da Asperger possono essere considerati "rari" o "eccentrici" (che non lo sono, sono semplicemente diversi) e non possono essere diagnosticati, ma in generale possiamo menzionare i seguenti sintomi.

Sintomi più comuni nei bambini con Asperger

Problemi di lingua: pur avendo un'acquisizione del linguaggio normale e che può essere espressa con un vocabolario ampio ed elaborato, spesso hanno difficoltà nel ritmo della conversazione, nonché frequenti cambiamenti di intonazione, volume, timbro vocale, ecc ...
Problemi di interazione sociale, specialmente con persone della stessa età: non gli piace giocare in gruppo o non capisce le regole, non sopporta di non vincere.
Interpretazione letterale del messaggio: non capisco l'ironia, il doppio significato o le sottigliezze del linguaggio.
Schemi disfunzionali del contatto visivo (alcuni non guardano negli occhi quando parlano), gestuale, ecc.
Interesse limitato: Sono interessati a poche cose e ciò che li interessa, sono molto interessati. Sviluppano interessi molto specifici per argomenti particolari, ai quali trascorrono molto tempo e cercano dati quasi esclusivamente. Ad esempio numeri, veicoli, mappe, classifiche o calendari. E parlano molto dell'argomento che dominano.
Difficoltà per l'astrazione del concetto.
Difficoltà nel coordinamento motorio: Potresti avere difficoltà a indossare scarpe o vestiti o poca destrezza nel prendere una palla, abbottonarti o distinguerti per un ritmo strano quando cammini o corri.
inflessibilità, sia cognitivi che comportamenti che si ripetono senza alcuna variazione.
Difficoltà nell'interpretazione dei sentimenti ed emozioni degli altri e dei loro.
Resistenza ad accettare il cambiamento: routine e pianificazione danno loro sicurezza.
estremamente bravo a capacità di memoria (fatti, cifre, date, orari, ecc.). Molti eccellono in matematica, scienze e materie logiche.
Possono presentarsi con disturbi dell'elaborazione sensoriale, solitamente uditivi e visivi. Può anche essere particolarmente sensibile ad alcune trame.

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La rilevazione precoce è la chiave

Per i bambini con Asperger, rilevarlo in tempo è essenziale affinché nella scuola non producano situazioni di rifiuto o non siano classificati come "bambini con comportamenti scorretti", e quindi siano in grado di rendere più sopportabile la vita quotidiana di questi bambini, evitando frustrazioni inutili.

È un disturbo poco conosciuto, quindi è importante dare visibilità per comprendere meglio il bambino e le persone con sindrome di Asperger. La società non dovrebbe vederli come persone rare o antisociabili, ma comprendere il disordine per raggiungere una reale integrazione e quindi facilitare la loro vita quotidiana.