Abbiamo visto in precedenza che il Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) presenta una serie di manifestazioni che possono rendere le prestazioni accademiche del bambino con ADHD potrebbero essere inferiori a quanto previsto per la loro età, o anche che si vedano relazioni sociali compromesso anche dal carattere del bambino.
Per questo motivo, è necessario identificare i sintomi il più presto possibile in modo che, attraverso a intervento nei bambini con ADHD il più specifico possibile per favorire lo sviluppo ottimale di tutte le loro competenze.
In precedenza, i problemi associati all'iperattività avrebbero dovuto scomparire durante l'adolescenza ma, anche se è vero che molti iperattivi migliorano a causa della maturazione fisiologica dell'adolescenza, molti dei loro problemi, specialmente quando non sono stati trattati, vengono mantenuti durante Gioventù e età adulta.
Generalmente il trattamento farmacologico È stato il solito veicolo (a volte non considerando altre possibilità) per trattare l'ADHD. Attualmente sono anche previsti altri metodi, come l'educazione comportamentale e cognitivo-comportamentale, per migliorare l'attenzione e aiutare a controllare un'eccessiva attività motoria, migliorare le relazioni sociali e far fronte alle attività di successo.
Anche il rafforzamento delle scarse competenze scolastiche e l'adattamento degli obiettivi ai bisogni e alle capacità del bambino migliorano il loro adattamento scolastico e collaborano per migliorare le prestazioni. Non dobbiamo dimenticare che l'ADHD è un problema complesso che richiede soluzioni intelligenti e approcci integrativi, adattati a ciascun bambino.
Caratteristiche del trattamento
È molto difficile dire quale sia il trattamento migliore e quale sia il peggiore per rivolgersi a un bambino con ADHD. Può darsi che un bambino non risponda favorevolmente a un tipo di trattamento mentre un altro funziona abbastanza bene, mentre in un altro caso il trattamento è completamente diverso.
Pertanto, quando si avvia qualsiasi tipo di intervento, è necessario tenere conto, senza escludere, gli aspetti comuni condivisi da interventi volti a trattare i complessi problemi definiti da questo disturbo.
Uno di questi aspetti è quello di individualizzazione. Questo significa che non esiste un trattamento universale per l'ADHD, poiché le risposte dei bambini variano notevolmente da un caso all'altro. La variabilità dei sintomi, il tipo di problemi associati che possono sorgere oi diversi fattori familiari nello sviluppo del disturbo rendono necessario un trattamento individualizzato per ciascun caso particolare.
D'altra parte abbiamo il contestualizzazione, poiché all'inizio del trattamento dobbiamo tenere conto degli aspetti peculiari del contesto in cui avrà luogo: il modo di reagire e interagire con i genitori e le altre persone vicine al bambino, i requisiti o le risorse a loro disposizione.
il lavoro interdisciplinare È molto importante, poiché deve esserci un'azione terapeutica coordinata tra tutti i professionisti coinvolti nella vita di questi bambini. L'intervento precoce nei bambini con ADHD può essere sviluppato da diversi approcci che possono essere combinati in base alle esigenze speciali di ogni bambino specifico.
Tipi di intervento
Nei bambini con ADHD che frequentano la fase di educazione della prima infanzia, fondamentalmente, lavorano con tecniche di modifica del comportamento, che sono tecniche particolarmente appropriate per il trattamento dei bambini nell'educazione della prima infanzia a causa del loro adattamento al livello di sviluppo. Tra le tecniche comportamentali più raccomandate per i bambini con ADHD di questa età sono lode, rinforzo positivo, risparmio di token, estinzione o timeout.
Oltre ad aiutarli a regolare il loro comportamento dall'esterno attraverso queste tecniche di modifica del comportamento, è anche importante insegnare loro a controllarsi. Pertanto, è importante che uno degli obiettivi del trattamento sia il sviluppare capacità di autoregolazione cognitiva.
Un altro componente importante dell'intervento nei bambini con ADHD è quello di fornire aiuto nell'area abilità sociali, determinando i bisogni reali nelle abilità sociali dei bambini.
A volte ricorrere anche a trattamento farmacologico, essendo gli psicostimolanti i farmaci più utilizzati attualmente per il trattamento dell'ADHD. Gli stimolanti migliorano l'azione di diversi neurotrasmettitori come la dopamina e la noradrenalina, stimolando le aree del cervello correlate ai processi di attenzione, attivazione e inibizione.
Anche l'intervento all'interno dell'ambiente familiare è molto importante poiché ci sono diversi fattori come stress, conflitti o pratiche disciplinari inadeguate che aumentano il rischio che i bambini soffrano di problemi comportamentali o di apprendimento e che ostacolino il successo dei bambini. interventi.
Come puoi vedere, non esiste un singolo modello di intervento nei bambini con ADHD, quindi è necessario condurre uno studio esauriente di ciascun caso particolare per vedere quale tipo di metodologia è il più appropriato e quindi ottenere prestazioni migliori.
