Si dice spesso in alcuni ambienti sociali, ed è spesso difeso da alcuni professionisti dell'istruzione, che andare all'asilo o all'asilo è qualcosa di molto positivo per i bambini, perché lì prendono molta autonomia e "strisciano" troppo.
Molti altri professionisti e molti genitori, d'altra parte, sostengono che la cosa migliore nei primi anni di un bambino è la convivenza con la persona di riferimento, alias custode, alias mamma (o papà, anche se raramente).
Un recente studio ha voluto vedere come influenza il fatto di andare all'asilo e una delle conclusioni che ne trae è che I bambini che vanno all'asilo funzionano meglio all'ESO quei bambini che si sono separati dai genitori con tre anni.
Lo studio è stato condotto dall'Istituto CIIMU, in Catalogna, ed è il primo studio che tenta di chiarire gli effetti dell'istruzione precoce sul futuro dei bambini.
Come si dice, il fatto di essere andato in un asilo prima dei tre anni fa il voto medio dell'ESO è superiore di 1,65 punti Se la madre ha studi universitari. Se la madre non ha questi studi, la differenza è di 1,27 punti.
La ragione per cui ciò accade, secondo gli autori dello studio, è che nelle scuole per bambini con buoni professionisti, i bambini aumentano le loro capacità cognitive. In altre parole, la capacità di apprendere si sviluppa più velocemente a queste età se i bambini sono incoraggiati ad apprendere da professionisti appropriati.
È vero?
Non sono stato in grado di leggere lo studio perché non è ancora stato pubblicato sul sito web dell'Istituto CIIMU. Questo è un rapporto che copre molte altre questioni relative all'infanzia e all'adolescenza, quindi le mie conclusioni possono essere distorte fintanto che non ho avuto accesso ai dati.
La prima domanda che si pone è fino a che punto esiste una relazione di causa ed effetto tra andare all'asilo e ottenere voti migliori in ESO, poiché potrebbero esserci variabili confondenti correlate che incidono su tali punteggi finali. Per fare alcuni esempi, se i bambini vanno all'asilo perché i genitori credono che impareranno di più lì, se sono genitori che si preoccupano di imparare anche a casa con libri e storie e in un ambiente che valorizza l'apprendimento, le note in ESO saranno superiori più per lo stile educativo della famiglia in generale che per il fatto di andare all'asilo.
Se d'altra parte prendiamo in considerazione che molti bambini vanno a scuola semplicemente perché è obbligatorio, ma a casa danno poco valore all'istruzione formale, ai libri e all'apprendimento, senza promuovere attività che aiutano i bambini a svilupparsi, tutti questi bambini Faranno parte di quel gruppo di bambini che, quando non vanno all'asilo, hanno voti peggiori nell'ESO, ma non perché non vanno all'asilo, ma perché nel loro ambiente non viene data tanta importanza alla promozione dell'apprendimento.
Come ho detto, tutte queste non sono altro che ipotesi, perché queste variabili avrebbero potuto essere prese in considerazione (almeno osserviamo che le madri con studi universitari su madri senza tali studi sono state divise).
I genitori non sanno come incoraggiare l'apprendimento?
Come è stato commentato, i bambini ottengono voti migliori perché nella scuola materna i bambini sono incoraggiati a imparare da buoni professionisti. Tuttavia non vedo come può un buon professionista responsabile da 8 a 12 bambini incoraggiare i propri studenti meglio di una brava madre che ha meno "studenti" nelle loro cure.
È vero che il ruolo reciproco è diverso, perché un bambino che è a casa non gioca e non fa attività ininterrottamente, tuttavia, come abbiamo già detto in altre occasioni, tempo di qualità, tempo in cui il bambino impara le cose, È il momento in cui la mamma è seduta con lui a giocare, ma anche quella volta che fanno le pulizie, fanno shopping, sono in strada, parlano, ecc., Perché dopo tutto è tutta la vita.
D'altra parte, a livello di intelligenza emotiva, a livello di relazione e legame, il ruolo di una madre o di un padre premuroso e comprensivo è difficilmente sostituibile. È vero che anche un insegnante o un educatore completo e premuroso farà un ottimo lavoro e in tal caso l'impatto sarà minore, ma a parità di condizioni Dubito che andare a scuola materna sia meglio per qualsiasi bambino che stare a casa.
In Finlandia, ad esempio ...
So di ricorrere molte volte a parlare della Finlandia, ma non posso ignorare l'educazione che i bambini finlandesi ricevono perché sono quelli dell'adolescenza ottenere risultati migliori nei rapporti PISA (meglio, ovviamente, rispetto agli adolescenti spagnoli).
Lì i bambini iniziano la scuola all'età di sette anni perché credono che il modo migliore per imparare sia motivarsi e il congedo materno è molto lungo perché ritengono che i primi anni, dove stanno meglio, siano a casa con la mamma.
Qui, tuttavia, sembra che prima inizieranno, più i bambini si esibiranno e questo, a mio avviso, è abbastanza pericoloso, perché quanto presto i bambini vengono separati dal loro nucleo familiare e per il momento è destinato a riempire i bambini di contenuti che probabilmente non vogliono ancora imparare.
Lo sviluppo emotivo nei primi anni
I primi cinque anni sono la base del futuro adulto. Molte delle cose che succederanno in quei cinque anni saranno cruciali per il futuro dei bambini.
Ecco perché la cosa più consigliabile è che in quegli anni offriamo loro tutto il supporto e l'affetto possibili ed è per questo che tutti sono chiari sul fatto che, dove un bambino è il migliore, è a casa o dove gli adulti che vivono con lui sono comprensivi, rispettosi , affettuoso e in grado di offrire stimoli e dialoghi per consentire al bambino di crescere e svilupparsi correttamente. Non dico che un asilo nido non possa farlo, ma come spesso si dice: mamma ce n'è solo una.
