Oggi finiamo l'intervista con lo specialista dell'apprendimento infantile creativo Isabel Fernández del Castillo, una donna che, dalla pubblicazione del suo lavoro "The Birth Revolution", ha continuato a ricercare e lavorare ora nel campo della formazione degli educatori.
Nella prima e seconda parte di questa ampia intervista abbiamo parlato con lei degli emisferi cerebrali e della costruzione dei pensieri degli esseri umani fin dall'infanzia, con particolare enfasi sul bisogno che l'esperienza fisica e sensoriale nella natura ha per i bambini
Ti ho sentito parlare dell'ecosistema del bambino, ed è un termine che adoro, puoi spiegare ai lettori cosa intendi con questo?
Molte persone capiscono già cos'è un ecosistema quando parliamo di natura; se vuoi salvare la lince, non agisci sulla lince, ma sul suo habitat. Se non c'è habitat, non c'è lince. Si capisce anche quando parliamo di parto, allattamento o genitorialità. Quando l'ambiente è appropriato, possono manifestarsi la fisiologia e l'istinto. Devi solo vedere come si comporta un neonato se si trova in un ambiente appropriato: trovano e si agganciano al petto in modo perfetto. È prodigioso, l'intelligenza della natura in azione.
Ci sono ambienti adatti e ambienti che non sono adatti ai bambini?
Si tratta di estendere ulteriormente questo concetto. Il bambino piccolo ha principalmente bisogno di solide radici emotive, e quindi delle ali, cioè dell'autonomia per avere quell'intensa esperienza nel mondo reale e molta esperienza della natura.
Sta succedendo il contrario oggi?
Molti bambini sono ora spinti prematuramente nell'autonomia emotiva, mentre la loro autonomia nella vita e nelle attività quotidiane è stata limitata a un punto mai visto prima nella storia.
Non solo, stanno anche entrando prematuramente nel mondo virtuale, senza aver sperimentato a fondo il mondo reale.
Sono stato ispirato dalla tua riflessione su ciò che facciamo per imparare la mappa prima che il territorio parli di come ai bambini viene offerto di conoscere l'ambiente naturale e sociale, puoi darci qualche indizio su come i bambini dovrebbero davvero essere in grado di imparare?
Quando imparerai cos'è un “albero” a scuola, vedrai una ventina di bambini che colorano l'immagine corrispondente su una carta. È patetico, onestamente.
Il bambino è progettato per sperimentare l'albero: arrampicarsi su di esso (quando è vecchio), giocare nella sua ombra, ascoltare il rumore delle foglie quando c'è vento, raccogliere i rami caduti per fare una capanna, mangiare i suoi frutti, se è un frutta. Oppure raccogli le ghiande e germinale, osserva le foglie in autunno quando si asciugano e cadono, meraviglia delle foglie e dei fiori quando spuntano in primavera, disegnale ... Quindi puoi studiare l'albero in classe di scienze, ma dopo aver avuto l'esperienza fisica e sensoriale, l'apprendimento acquisisce un'altra qualità. Per prima cosa devi esplorare il territorio, quindi puoi capire la mappa. Questa è autentica "conoscenza dell'ambiente".
Quanto è importante che la natura cresca intellettualmente ed emotivamente per il bambino?
Ho adorato l'affermazione di Nils Bergman "l'ecosistema naturale del neonato è il grembo di sua madre". È così. Facendo un altro passo, è facile capire che l'ecosistema naturale dell'umanità è la natura, almeno in una certa misura. Ma la misura si sta riducendo. L'umanità ha perso il contatto con la natura perché ha perso il contatto con la propria. Se c'è un futuro su questo pianeta, capita di sentire "parte della" e non "proprietari della" Terra. E quel sentimento di appartenenza si acquisisce nelle prime esperienze di fusione con la madre e nell'esperienza della natura, che è anche nostra madre.
E se viviamo in una città e abbiamo poco tempo tra la scuola e il lavoro, cosa possiamo fare per dare al bambino un ambiente il più appropriato possibile?
Tra il bianco e il nero ci sono molte sfumature intermedie. Si tratta di trovare quello che è fattibile in ogni momento. È importante che i bambini, e anche noi, vivano e abbiano un riferimento, anche occasionalmente, a ciò che è la natura selvaggia, senza alcun intervento umano. Il più possibile. Nella vita di tutti i giorni, a volte abbiamo più opzioni di quelle che vediamo: puoi scegliere tra andare in un sostituto del parco con terreno sintetico, o camminare per 3 isolati e andare in uno che ha alberi, piante, sabbia e, se hai pozzanghere, meglio .
Capisco, dovremmo optare per il tempo libero più naturale, soprattutto pensando ai bambini. Puoi darci altri suggerimenti?
Possiamo trascorrere il sabato pomeriggio al centro commerciale o prendere il treno per i pendolari e andare in bicicletta in campagna o in una piccola città. A casa possiamo neutralizzare il bambino per ore davanti alla TV o lasciarlo giocare con oggetti reali, con persone reali. Possiamo farti vivere nel mondo dei giocattoli di plastica o offrire altre esperienze più autentiche. In realtà, abbiamo più opzioni di quanto possiamo immaginare.
Naturalmente, Isabel, ci sono più opzioni che possiamo sicuramente ottenere con un po 'di immaginazione e impegno.
Apprezziamo molto Isabel Fernández del Castillo l'intervista che ha dato a Babies e altro e continueremo a studiare le proposte per cambiare l'istruzione e offrire ai bambini la formazione più sana, libera e completa possibile per consentire loro di sviluppare il loro pieno potenziale.
