Il grafico 2 utilizzato nell'immagine mostra l'evoluzione di tassi di idoneità (Rapporto tra il personale scolastico che è iscritto al corso teorico appropriato per la sua età e la popolazione di quell'età) durante le serie temporali dal 2001-2002 al 2011-2012. Mostra una stabilità nelle due età teoriche corrispondenti all'istruzione primaria (8 e 10 anni). Allo stesso modo, il tasso di idoneità a 12 anni rimane relativamente stabile durante questo periodo. tuttavia i tassi di idoneità degli studenti di 14 e 15 anni diminuiscono gradualmente dall'a.a. 2001-2002 ai corsi 2005-2006 e 2006-2007, da cui i tassi riprendono ad aumentare. Tuttavia, a tutte le età, i tassi di idoneità per l'anno accademico 2011-2012 sono ancora inferiori rispetto all'inizio della serie.
I dati provengono dal lavoro Indicatori del sistema statale di istruzione 2014 che risponde alla sfida della legge organica per il miglioramento della qualità dell'istruzione (LOMCE) con cui il sistema educativo spagnolo può essere conosciuto e prendere decisioni per migliorare l'efficacia e l'efficienza di tale sistema. Alla luce di questi indicatori, si può dedurre che esiste un grave problema nella scuola secondaria con quasi il 40% degli studenti con un certo ritardo rispetto alla loro età al 4 ° ESO. Per sesso, le donne raggiungono tassi di idoneità più elevati rispetto agli uomini di tutte le età considerati, la differenza è maggiore all'aumentare dell'età.
Il rapporto può essere ottenuto seguendo il link seguente Ministero della Pubblica Istruzione e puoi accedere alle numerose tabelle e grafici per avere una migliore analisi e ottenere le tue conclusioni.
anche Il rapporto include l'analisi PISA, per l'anno 2012, che definisce la competenza scientifica come "conoscenza scientifica e l'uso che può essere fatto di tale conoscenza per identificare le domande, acquisire nuove conoscenze, spiegare fenomeni scientifici e raggiungere conclusioni basate su prove scientifiche su questioni di questo tipo . Include il comprensione delle caratteristiche della scienza come forma di conoscenza e ricerca. Conduce anche la consapevolezza che la scienza e la tecnologia organizzano il nostro ambiente materiale e intellettuale e la volontà di essere interessati a questioni e idee relative alla scienza, come cittadini riflessivi ".
Di PISA parliamo molto in Peques e Más e continueremo a farlo perché abbiamo ancora molte sfide da raggiungere. Nel frattempo mi rimane la sensazione che gli studenti man mano che crescono tendono a ripetere il corso e lo trovo molto preoccupante.
