Quando lasciamo i bambini a scuola diciamo sempre che "divertiti" o "divertiti e impara molto", perché è quello che vogliono i genitori; Divertiti, impara, divertiti con i compagni di classe e non avere problemi.
Ecco perché quando li prendiamo a scuola, dopo l'abbraccio, da "¡Choca!" o dal bacio lo chiediamo "Com'era la scuola?", perché ehi, sono passate molte ore e sai che molte cose saranno state fatte e molte altre potrebbero essere accadute. Prima di quella possibilità, ti aspetti che aprano il rubinetto e inizino a rilasciare parole, una dopo l'altra, quindi la faccia che rimane quando riassumi tutto con un "bene"È una poesia, e poi arriva il momento in cui uno dei due, o supponi che sia andato bene e non vuoi parlare più dell'argomento, o inizi a chiedere maggiori dettagli, nel piano di interrogatorio.
Bene, in modo che non sia una cosa, che tu rimanga senza sapere nulla e la comunicazione brilli per la sua assenza, né l'altra, che finisci per sentirti come un poliziotto in colpa e il bambino sospettato di qualcosa, una mamma ha escogitato Una grande strategia per cui parlarne.
L'abbiamo letto sul sito Web di Scary Mommy, che fa riferimento a un articolo di Sara Ackerman nel Washington Post, dove ci racconta questa sensazione che ho appena espresso, quella di voler sapere e vedere che non c'è risposta, e quando chiedi di sentire che stai cercando di ottenere informazioni privilegiate.
Cosa succede se non facciamo domande aperte?
Sicuramente l'hai sentito in più di un'occasione: fare domande aperte ai bambini li porta a dare risposte brevi. Non hanno la capacità di concretezza e sintesi che hanno gli adulti, e chiedere a un bambino cosa ha fatto a scuola o come è andata è così travolgente in termini di informazioni, che ha due opzioni, o che ti dicono assolutamente tutto , che può essere difficile perché non tutti i momenti rimangono "nella retina" per essere salvati in seguito, o per dire che "tutto bene", "non lo so ... credo bene" o simili, se non è successo nulla di rilevante gioia immensa o immensa tristezza.
Pertanto, se vogliamo risposte, dobbiamo essere specifici nelle domande: "Cosa hai giocato al momento del parco giochi?", "Qual è la cosa più divertente che hai fatto oggi?", "Com'è stato il La colazione? "," L'insegnante ti ha detto qualcosa oggi? "," Con chi hai suonato oggi? " Sembra già impertinente, tanta domanda ... non è un piano porre tutte le domande seguite, una dopo l'altra, perché alla fine il bambino toglierà il desiderio non solo di parlarti, ma anche di andare a scuola se lo sa Poi arriva l'interrogatorio. Diciamo che li cito come esempi che possono essere usati per darci informazioni concrete.
Ma, secondo Sara, questa tecnica può anche fallire, proprio per quello che dico, molte domande finiscono anche per infastidire, e a volte i bambini lasciano un "Oh, lasciami con la scuola ora!" lì hanno messo e quando hanno tempo libero si scopre che devono ricordare tutto ciò che hanno fatto.
Vuoi sentire com'è andata la mia giornata?
Quindi a questa madre venne in mente che un buon modo di comunicare con sua figlia era proprio questo: comunicare. E ha scelto di passare dal metodo interrogativo a un altro, quello del parlare. Così ha raccontato a sua figlia una buona giornataVolevo che spiegasse com'era andata la giornata.
Prima del "Sì", lei, che è un'insegnante, si dedicava a raccontarle qual era stata la più divertente, quale era stata la più noiosa, le persone che aveva incontrato, ciò che avevano parlato, aneddoti con gli studenti, il lezioni che aveva insegnato, quanti bambini hanno fatto questo o quello, ecc.
Da allora, prima della domanda, la ragazza dice sempre di sì, e sebbene abbia sempre pensato che l'ultima cosa di cui voleva parlare quando tornava a casa era dal suo lavoro, perché sarebbe noiosa per chiunque e anche per se stessa, la rende un riassunto completo perché ama quando sua figlia si sforza di fare un riassunto dei suoi giorni, di quelle volte in cui mamma e figlia non stanno insiemee adora anche ascoltarlo e trovare interessante ciò che dice la mamma.
Una grande relazione di comunicazione in cui la ragazza impara con le esperienze di sua madre e scopre aspetti che non avrebbe mai conosciuto altrimenti, e in cui la madre impara con le esperienze di sua figlia, da ciò che la rende felice e da ciò che la rende felice. disgustato e che forse, in un'altra situazione, altrimenti, non lo avrei nemmeno spiegato.
Che ne pensi? Mi è piaciuto molto perché lo è pura comunicazione, allenare il dialogo, conoscersi e allenare l'ascolto attivo, facendo sentire l'altro parte della vita dell'altro.
