Marta sta per compiere quindici anni e quando vede passare un ragazzo al suo fianco, arrossisce come qualsiasi adolescente, quando è vicina alle ragazze della sua età, non può fare a meno di essere civettuola, come è successo a tutti noi. Tuttavia, una diagnosi fa ritenere che il sistema educativo dovrebbe andare in un college di educazione speciale. "Questo è il principio delle etichette sociali", mi dice sua madre, "il principio di esclusione".
Sicuramente in questo momento la tua storia non suona ma forse se ti dico che sua madre, Lola Rizo, qualche giorno fa non ha ottenuto niente di più e niente di meno che più di 21.000 Mi piace e più di 24.000 azioni Nel suo post su Facebook in cui ha richiesto amicizie per sua figlia, suona già come te.
A Marta è stato diagnosticato il TGD (Generalized Developmental Disorder) più vicino alla sindrome di Asperger che all'autismo grave e durante tutta l'istruzione primaria ha frequentato la sua solita scuola. Lì, i suoi insegnanti hanno raccomandato di frequentare un'aula aperta che consiste essenzialmente in uno spazio fisico in cui viene data particolare attenzione ai bambini con diversità ma condividono la scuola con il resto dei bambini in momenti come la ricreazione e anche in materie come musica, plastica o istruzione fisica, consentendo una maggiore motivazione e inclusione.
Qui non c'erano etichette o pregiudizi, Marta si sentiva molto amata dai suoi coetanei e stimolata e mentre Lola conferma "i bambini imparano ad essere molto più empatici" se crescono vedendo che non ci sono disabilità ma disabilità o abilità diverse.
Una volta terminata questa fase, Lola ha dovuto accettare la decisione del nostro sistema educativo e iscrivere Marta in una scuola di istruzione speciale per continuare l'istruzione secondaria. Lei stessa mi dice che "i suoi nuovi compagni di classe sono persone meravigliose, così come famiglie o insegnanti, ma non riceve abbastanza stimoli". "Quel cerchio non la stimola, mia figlia cambia posizione quando una normale ragazza di quindici anni le si avvicina."
Ricorso Facebook
Questo è il motivo per cui Lola ha deciso che era tempo che sua figlia facesse cose della sua età, che lasciasse un ambiente che non le avvantaggia e non la aiuta nel suo sviluppo e ha pubblicato un messaggio sul suo muro che correva come polvere da sparo in poche ore Mezzo mondo In esso, Lola stava cercando "candidati" dell'età di Marta per andare al cinema, dipingersi le unghie o perché no, criticare se stessa!
Il risultato? Messaggi da più di 15 paesi che offrono la loro amicizia, persone della loro zona, altri che almeno offrono amicizia virtuale, messaggi di supporto e persino parole di ringraziamento per aver insegnato a molti genitori a valutare qualcosa di semplice come un amico.
Marta è già stata in grado di avere un primo contatto con alcuni nuovi amici, anche se Lola cerca di essere prudente e di fare questo processo con cautela per evitare qualsiasi situazione scomoda per sua figlia. Alla fine, molti spariranno ma altri, con i quali rimarrà un sentimento, e Marta vedrà la sua cerchia di amicizie e stimoli ampliata oltre il suo centro di educazione speciale.
Anche se scrivere in pubblico su Facebook "è stato un errore", come ci dice, scoprire l'umanità di così tante persone ne è valsa la pena.
La mancanza di inclusione del sistema educativo
Lola ci dice che ha scoperto che questa esclusione non si verifica solo in Spagna, ma anche in molti altri luoghi.
"Che mia figlia non può essere in una scuola con gli altri bambini perché non mi piace, anche se le scuole hanno molte carenze. Ho studiato molto sul sistema educativo così com'è e ho imparato metodologie come intelligenze multiple o apprendimento cooperativo, che sono usati in molte scuole in isolamento o da molti insegnanti, ma che non sono stabiliti. E sarò più turbato, perché se tutto ciò fosse lì, mia figlia e molti bambini entrerebbero nel sistema. Questa è la mia lotta per un miglioramento del sistema educativo per lei e per molti altri bambini ", ci dice Lola.
Nel nostro paese il sistema di istruzione speciale è suddiviso come segue: istruzione speciale per bambini (da 3 a 6 anni), insegnamento di base obbligatorio (da 6 a 16 anni) e transizione alla vita adulta (da 16 a 21 anni).
Sebbene sia conveniente visualizzare le informazioni specifiche di ciascuna comunità autonoma, è possibile rivedere le informazioni relative al Ministero dell'istruzione, della cultura e dello sport.
"Questi bambini sono isolati dal sistema educativo"Il problema, come denuncia Lola, "è la mancanza di inclusione che impedisce da un lato che i bambini con qualche tipo di disabilità possano ricevere stimoli adeguati e dall'altro la mancanza di empatia con la crescita di quei bambini che altrimenti, condividendo giorno dopo giorno il banco di scuola con bambini di diverse abilità, non vedrebbero mai barriere che li separano ".
