Entro le date in cui siamo certi che molti genitori siano alla ricerca e alla cattura (come noi) della scuola alla quale il loro figlio o figlia frequenterà dal settembre di quest'anno.
Al Quando si sceglie la scuola ci sono diversi fattori da considerare (o no) dai genitori. Con questo post ho voluto mostrare ciò che considero più importante:
Ideologia
Veniamo da una Spagna eminentemente religiosa, tuttavia il momento attuale è molto diverso e una crescente diversità culturale si aggiunge alla perdita di queste credenze. Dobbiamo consultare qual è la posizione della scuola al riguardo (se celebrano le festività religiose, come, se fanno l'argomento della religione, se non lo fanno ...) per decidere. In quelli la cui ideologia religiosa è evidente (carmelitani, gesuiti, salesiani, ecc.) È meglio non chiedere ... lo sai.Distanza da casa
Più è vicino alla casa, meno problemi di spostamento per tutti e meno problemi per il bambino quando sarà in grado di andare a scuola da solo domani.Sala da pranzo
Direi che ce l'hanno tutti, quindi per i genitori che ne hanno bisogno, la valutazione dovrebbe riguardare la qualità del cibo e le cure che ricevono. Ci sono scuole con la propria cucina e altre che lavorano con la ristorazione (portano il cibo già fatto). A livello qualitativo sarà sempre meglio essere cucinati nella stessa scuola. Dobbiamo anche valutare come dividono i bambini all'ora di pranzo (se lo fanno). Idealmente, quei 3 anni mangiano separatamente, perché hanno bisogno di un'attenzione più costante e di un clima il più calmo possibile. La sala da pranzo è una risorsa per i genitori che ne hanno bisogno. È preferibile, se possibile, mangiare a casa. Implica fare altri due viaggi ma offri ai bambini la possibilità di ricaricare le batterie di contatto con mamma e / o papà e tornare in un ambiente familiare dove si sentono emotivamente riconosciuti, al sicuro e di nuovo accompagnati. Così evitiamo di passare 8 ore lontano da casa, che non è raccomandato per tali bambini piccoli.Metodologia del lavoro
Per me il più importante. Dobbiamo valorizzare ciò che vogliamo per i nostri figli perché non tutte le scuole funzionano allo stesso modo. In alcuni cercano di instillare le abitudini in modo più o meno rigido, con l'uso di libri o file e cercando di tenere i bambini seduti a fare i compiti, mirano a bambini che imparano alcune materie con risultati specifici, che tra quattro e cinque anni imparano a leggere e persino a imparare l'inglese e l'informatica. Altri, d'altra parte (opto per questi), anche se sono pubblici, lavorano senza libri, basano l'apprendimento sul gioco e insegnano loro in base a ciò che i bambini richiedono, sono più flessibili e accettano le differenze di maturità di ciascun bambino. La curiosità dei più piccoli è infinita, e non c'è modo migliore per loro di imparare che soddisfare la loro curiosità senza attenersi a materie che probabilmente non possono o devono essere apprese. La filosofia di queste scuole è che un bambino si reca lì per crescere come una persona individuale capace di pensare e di essere responsabile, quindi trascorrono più tempo nella relazione con l'ambiente e tra pari che nell'apprendimento delle materie. Molti genitori (lo vedo nelle visite al cavolo) richiedono inglese da 3-4 anni. In alcune scuole non lo fanno (e aggiungo alla loro opinione) perché la grande capacità di apprendimento che i bambini hanno non è per noi riempirli di materie o lingue (che in seguito non praticano, perché i genitori non sanno come parlarlo) ma per che imparano a vivere, a relazionarsi, insomma, per imparare ad essere.In molte delle scuole più innovative, i bambini iniziano a imparare a leggere in seguito, quindi confrontandoli con quelli di altre scuole, i genitori spesso considerano che i loro figli sono indietro (a causa della visione che abbiamo delle scuole come centro di apprendimento per e la competitività che instilliamo in loro), tuttavia quando iniziano a leggere lo fanno dal desiderio di imparare e, cosa più importante, lo fanno al momento sono in grado di capire cosa leggono.
In questo modo, la lettura è una nuova porta per l'acquisizione di informazioni che soddisfa la loro curiosità e non molti simboli che "so come dire uno dopo l'altro" (quando imparano a 4-5 anni).
La mia sensazione personale è che ci preoccupiamo oltre il livello educativo che otterranno senza farci la domanda chiave: a che serve andare a scuola? Cosa ricordo di ciò che ho imparato a scuola?
La risposta alla seconda è: "Quasi nulla". Si stima che gli adulti ricordino tra il 10% e il 30% di ciò che ci hanno insegnato. Quindi, la risposta alla prima domanda può essere solo: "Imparare a vivere nella società".
L'attuale modello di ricerca per l'apprendimento sta assumendo oltre il 40% del fallimento scolastico in Catalogna (e immagino che sarà vicino nel resto dello stato), che si dice presto. Ecco perché mi unisco all'auto delle scuole che cercano di far crescere i bambini come persone e che imparano le materie aumentando la loro curiosità.
Il modello finlandese, di cui abbiamo già parlato in Babies e altro, è molto simile a questa filosofia di lavoro e i risultati sono indiscutibili. Hanno il miglior livello in Europa (puoi leggere un rapporto altamente raccomandato sull'istruzione in Finlandia qui).
Domani, dato che mi sono esteso un po 'in questo quarto punto, vi porto il resto dei fattori importanti al momento scegli la scuola per i nostri figli.
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