Da un po 'di tempo, la maggior parte dei genitori chiede ai propri figli impara l'inglese fin dalla tenera età nelle scuole.
La ragione dovrebbe essere (penso) di offrire ai bambini l'opportunità di imparare una lingua che la maggior parte degli adulti non conosce e che sarebbe un vantaggio quando comunicano con altre popolazioni e si capiscono in un mondo sempre più globale.
Tutti sanno che i bambini hanno un'incredibile capacità di apprendimento ed è per questo che l'età in cui ricevono le lezioni di inglese sta avanzando. Tuttavia, possiamo porci le seguenti domande: è adeguato? Quando i bambini dovrebbero iniziare a studiare inglese?
L'Unione europea ritiene che l'apprendimento delle lingue in tenera età possa essere molto vantaggioso per i bambini. In uno studio presentato nel 2006 hanno concluso che, imparando nuove lingue, sviluppano le loro competenze linguistiche, assimilano meglio tutte le lingue (compresa la madrelingua) e conoscono altre culture e modi di pensare che possono aiutare nel loro sviluppo complessivo.
La conoscenza di altre lingue, e in particolare dell'inglese, consente alle persone di comunicare con altre persone e ottenere informazioni che fino ad ora sono state "vietate" agli spagnoli, semplicemente perché non conosciamo la lingua.
Un bambino puoi imparare una seconda (o terza) lingua senza problemi e, sebbene tendano ad avere più problemi per iniziare a parlare, presto diversificano le parole in base alla lingua che stanno parlando.
Ora, un bambino può imparare l'inglese naturalmente se ha quella lingua come lingua familiare (per parlare al padre o alla madre), se vive in un paese in cui parlano la lingua per un paio di anni o più, se sta attento da una babysitter che parla inglese per diverse ore al giorno o se frequenta una scuola in cui viene insegnato un gran numero di materie (se non la maggior parte) in questa lingua.
Invece, un bambino avanza molto lentamente con l'attuale modello di insegnamento in cui i bambini ricevono una o due lezioni di inglese a settimana.
La stessa UE, nello studio che commento, lo afferma "Le prove suggeriscono che per l'apprendimento precoce, per essere adeguato, non può essere lasciato solo nelle mani di insegnanti e scuole".
Ti racconto un'esperienza personale: in una visita a una scuola qualche settimana fa, quando i bambini hanno iniziato le lezioni di inglese a 4 anni, una madre si è lamentata con il direttore della scuola di non iniziare a 3 anni, perché sua figlia Stavo per perdere la continuità delle lezioni di inglese che avevo iniziato all'asilo.
Il regista ha risposto che la realtà è che quest'anno hanno iniziato l'inglese a quell'età su richiesta dei genitori (prima di iniziare alla scuola elementare), ma non perché hanno davvero imparato troppo.
In uno studio pubblicato due anni fa e condotto dall'Università di Barcellona, hanno valutato il livello di inglese raggiunto nei bambini che avevano iniziato le lezioni a otto anni e nei bambini che avevano iniziato a undici anni. Il risultato fu quello quelli di undici anni avevano un livello più alto sia nella scrittura che nella conversazione.
Il direttore dello studio ha concluso che “In condizioni di immersione i bambini piccoli sono come spugne, che assorbono la lingua intorno a loro. Ma in condizioni di apprendimento della scuola il loro contatto con la lingua è così piccolo che non possono assorbirlo. "
Per riassumere: l'apprendimento dell'inglese è benefico per il lessico generale dei bambini, aiuta la conoscenza di altre culture e ci permette di comprendere le informazioni che ci arrivano dalla maggior parte degli angoli del mondo, prima inizia, meglio è. Tuttavia, per impararlo devi vivere con l'inglese, come se fosse un'altra lingua con cui comunicare.
Le lezioni settimanali richieste da entrambi i genitori e che pubblicizzano entrambe alcune scuole Non sono il metodo giusto per imparare l'inglese.
Personalmente, non vedo alcun problema nei bambini piccoli che fanno l'inglese se queste lezioni sono divertenti e le giocano, ma se non lo sono, preferirei quasi (io, personalmente) sfruttare le loro elevate capacità di apprendimento per giocare (e imparare giocando).
