Sembra che l'intelligenza sia una delle capacità più desiderate nei genitori, quindi proviamo a sollevare alcune generalità su come facilitarne lo sviluppo.
In primo luogo, il concetto di intelligenza multipla deve essere chiaro, in cui viene interpretato che l'intelligenza è una combinazione equilibrata di capacità e che il loro uso comune è ciò che consente la risoluzione dei problemi. poi, Come possiamo favorire l'intelligenza dei nostri figli?.
Potremmo parlare di due tipi di intelligenza: l'intelligenza mentale, che sarebbe meglio conosciuta per la sua efficacia nel risolvere i problemi o nella velocità di elaborazione delle idee, e l'intelligenza emotiva, che ha a che fare con la capacità di entrare in empatia ( al posto dell'altro), abilità sociali e controllo delle proprie emozioni.
Nella fascia di età da uno a tre anni, il bambino vive esperienze estremamente intense in cui deve raggiungere due obiettivi che lo aiuteranno nel suo sviluppo intellettuale. Da un lato, inizia a rendersi conto di non essere onnipotente e di far parte di un gruppo sociale in cui deve condividere, aspettare un turno, cedere ... D'altro canto, scoprire un mondo veloce e diversificato che richiede tutta la sua attenzione per Posso comprenderlo e dargli un senso.
Dalla combinazione di questi due aspetti, che sono le aree dei suddetti tipi di intelligenza, nasce lo sviluppo intellettuale. poi, Quali considerazioni possiamo prendere per favorire l'intelligenza dei nostri figli?. Ne proporrò alcuni:
- Prendersi cura delle componenti sociali del bambino con la stessa intensità che ci prendiamo cura di altre cose (come l'igiene, ad esempio). Per questo, sarà necessario provocare, supervisionare e informarci di esperienze benefiche per lo sviluppo di abilità sociali: cercare la compagnia di altri bambini, facilitare la tolleranza alla frustrazione e favorire la soddisfazione nell'esperienza condivisa.
- "Nutri" la naturale curiosità del bambino per il quotidiano e il prossimo. Nel mondo in cui viviamo nella realtà virtuale e digitale, dobbiamo impegnarci affinché i bambini percepiscano la realtà fisica e naturale poiché saranno i "fondamenti" di altre conoscenze (soggettive). È necessario che il bambino giochi con forme di base (quadrati, triangoli, cerchi) e con elementi di costruzione geometrici (cubi, parallelepipedi, sfere, piramidi) per lo sviluppo della visione spaziale e la pianificazione del progetto, con le bambole nell'elaborazione delle sequenze di vita normali immaginate (teatro). D'altro canto, devono comprendere appieno il mondo che li circonda: da dove viene il cibo? Come vengono costruiti i mobili? Come si comportano gli animali? Da tutte queste esperienze semplici e pratiche è possibile estrarre la struttura in cui sviluppare altri concetti come il villaggio globale, i social network o i modelli di computer. Questo aspetto è particolarmente importante quando si decide quali giocattoli sono più interessanti per loro (Sai che ci sono programmi per computer che imitano l'uso del classico gioco Lego? Non è un'esagerazione digitalizzare qualcosa di semplice e soddisfacente in modo analogico? ).
- Facilitare il linguaggio sensibile attraverso conversazioni adattate alla loro età, interessi e aspetti pratici. La lingua è la più grande espressione dell'attività intellettuale (Freud ha sostenuto che le lacune della lingua potrebbero estrarre informazioni dai processi intellettuali) ma la lingua non significa parlare il più presto possibile, rapidamente e con molte parole, ma scambiare informazioni con l'interlocutore in modo intelligibile . Tendiamo a parlare ai bambini come se fossero adulti o a modulare la nostra forma di espressione come se fossimo bambini piccoli. Le linee guida educative che di solito vengono offerte è che il bambino deve essere parlato in modo chiaro e conciso, evitando ironia o svolte che non capisce (sfortunatamente per loro, lo spagnolo è una lingua in cui si formano ironia, esagerazione e teatralità parte della loro ricchezza).
