il dislalia Può essere causato da diversi motivi. Oggi vedremo una possibile classificazione in cui considereremo il motivo del problema.
In ogni caso (ad eccezione della dislalia evolutiva, che fa parte di un processo standardizzato di sviluppo del linguaggio), la dislalia deve essere trattata in anticipo e correttamente, al fine di ottenere la riabilitazione più vantaggiosa.
Dobbiamo tener conto, tuttavia, che almeno in alcuni fonemi (non in tutti), ciò che in una lingua o in un dialetto può essere considerato un'articolazione difettosa, per un altro non lo è (ad esempio il lisp o il seseo in Andalusia). Qui non è una difficoltà in quanto tale, ma del contesto sociale di ciascun paese o comunità autonoma, che può determinare alcune forme peculiari di articolazione.
Dislalia evolutiva
È un fase normale dello sviluppo del linguaggio dei bambini. In esso, il bambino non è in grado di riprodurre perfettamente le parole che sente nella sua vita quotidiana. Per questo motivo, dice le parole in modo errato (ad esempio: "togo" invece di "bus").
All'interno di una normale evoluzione nella maturazione del bambino, queste difficoltà vengono superate e solo se continuano dopo quattro anni di vita, possono essere considerati patologici.
La dislalia evolutiva non richiede un trattamento diretto in quanto tale, poiché fa parte del normale sviluppo del bambino; ma è necessario mantenere con il bambino un comportamento appropriato che aiuti il suo corretto sviluppo e quindi evitare problemi futuri, oltre a evitare una fissazione della forma difettosa, che a quel tempo è normale per lui, di pronuncia.
Pertanto, è conveniente seguire una serie di linee guida che non rafforzano la pronuncia errata.
Dislalia funzionale
È un difetto nello sviluppo dell'articolazione del linguaggio, per una funzione anormale degli organi del linguaggio (bocca, lingua, palato ...) senza che vi siano disturbi organici o alterazioni del soggetto (palato ogivale, assenza di denti, frenulo linguale o labiale ...), ma solo una disabilità funzionale.
Il bambino può essere consapevole, in molti casi, che si articola male e vorrà correggersi e provare a imitare il discorso corretto, ma i suoi organi non obbediscono facilmente come desidera, e non trovano il movimento concreto che deve essere fatto per pronunciare un suono correttamente.
È necessario sapere che i fonemi sono il risultato finale dell'azione del respiro, del passaggio dell'aria da parte delle corde vocali e dell'articolazione. Ma in questi casi c'è una disabilità o una difficoltà funzionale in uno di questi aspetti che impedisce una perfetta articolazione.
Altre volte, il bambino non percepisce il suo difetto dalla fissazione che ne ha, non essendo in grado di distinguere quelli giusti da quelli sbagliati.
La causa della dislalia funzionale È molto vario e possono essercene una serie che determinano gli stessi effetti articolari difettosi. In molti casi non è solo la causa determinante, ma queste anomalie funzionali sono dovute a una combinazione di fattori che influenzano tutti il bambino. È necessario conoscere le possibili cause di ciascun caso, poiché dipende dal trattamento più appropriato basato su quel fattore che impedisce lo sviluppo e la normale evoluzione del linguaggio del bambino.
In ogni caso, La dislalia funzionale non è mai causata da una lesione del sistema nervoso centrale, che causerebbe un'altra serie di disturbi (da vedere in seguito); se del caso, è motivato da un'immaturità del bambino che impedisce il corretto funzionamento degli organi coinvolti nell'articolazione del linguaggio.
Alcune delle cause che possono determinare l'insorgenza di dislalia funzionale, dalla frequenza più alta a quella più bassa, sono:
- Scarsa capacità motoria: Esiste una relazione diretta tra il grado di ritardo motorio e il grado di ritardo linguistico nei difetti di pronuncia, che scompariranno mentre si sviluppa l'agilità e il coordinamento dei movimenti necessari per parlare correttamente.
- Difficoltà nella percezione dello spazio e del tempo: il linguaggio inizia a emergere nel bambino imitando movimenti e suoni. È molto difficile che il primo si verifichi se il bambino non ha le nozioni di spazio e tempo interiorizzate. Il bambino vede un movimento ma non è in grado di differenziare un'articolazione da un'altra, perché le percepisce in modo simile senza catturare le sfumature che le distinguono a causa della mancanza di sviluppo della capacità percettiva.
- Mancanza di comprensione o discriminazione uditiva: Alcuni bambini hanno difficoltà nella discriminazione acustica dei fonemi a causa della capacità insufficiente di differenziarsi gli uni dagli altri; Pertanto, il bambino non può imitare suoni diversi. C'è una mancanza di capacità di distinguere gli intervalli tra due suoni, le differenze di intensità e le durate; allo stesso modo, il senso ritmico è molto imperfetto. In questo caso, il bambino sente bene, ma analizza male o integra i fonemi corretti che sente nel suo discorso.
- Fattori psicologici: Qualsiasi disturbo affettivo può influire sul linguaggio del bambino rendendolo fisso in fasi precedenti a quella corrispondente all'età cronologica, impedendo una normale evoluzione nel suo sviluppo. Una mancanza di affetto, disadattamento familiare, un problema di gelosia all'arrivo di un fratellino, l'atteggiamento ansioso dei genitori, l'esistenza di un rifiuto nei confronti del bambino, esperienze traumatizzanti dovute a un ambiente familiare disgiunto, a causa della mancanza di uno dei genitori o un incidente, può causare un disturbo nello sviluppo della personalità del bambino che si riflette nell'espressione del suo linguaggio, poiché esiste una continua interazione tra linguaggio e sviluppo della personalità.
- Fattori ambientali: l'ambiente è un fattore di grande importanza nell'evoluzione del bambino, che insieme agli elementi o alle abilità personali ne determinerà lo sviluppo e la maturazione. Molti dei fattori psicologici sono causati da fattori ambientali sfavorevoli (mancanza di ambiente familiare, livello culturale dell'ambiente, bilinguismo, superprotezione materna / paterna, rifiuto, disadattamento familiare ...)
- Fattori ereditari: Potrebbe esserci un fattore ereditario che predispone a un disturbo articolare, sebbene questi casi siano meno frequenti. Può essere rafforzato dall'imitazione degli errori commessi dai membri della famiglia o dall'ambiente più vicino al bambino.
- Carenza intellettuale: in questi casi non si può parlare solo di dislalia funzionale, ma sono problemi più complessi, in cui la dislalia appare come un altro sintomo, e come tale, può essere trattata allo stesso modo, sebbene in questi casi le possibilità di rieducazione siano più limitate e condizionato dalla capacità intellettuale del bambino.
I sintomi che compaiono nella dislalia funzionale sono omissione, sostituzione o deformazione dei fonemi. L'espressione è generalmente fluida, sebbene a volte dalla sua forma possa essere resa incomprensibile se molti fonemi sono interessati.
I bambini che soffrono di questo disturbo appaiono spesso distratti, disinteressati, timidi o aggressivi e con scarse prestazioni scolastiche. In molti casi il bambino pensa di parlare bene, senza rendersi conto dei propri errori, e in altri, anche se ne è consapevole, non è in grado di superarli, a volte creando situazioni traumatiche che rendono più difficile la riabilitazione.
Dislalia audiogenica
Un elemento fondamentale nell'elaborazione del linguaggio è la percezione uditiva, essendo necessaria per ottenere un'articolazione corretta per possedere un udito corretto. Se il bambino non sente nulla, non parlerà spontaneamente e il bambino che sente in deficit parlerà in modo errato.
Il bambino che ha una dislalia audiogenica avrà una difficoltà speciale nel riconoscere e riprodurre suoni che offrono una somiglianza reciproca, poiché manca della capacità di differenziazione uditiva. Ci sono anche, generalmente, problemi nella voce e nel ritmo, che influenzeranno il normale ritmo del linguaggio.
Le alterazioni presenti nel discorso del bambino con problemi di udito dipenderanno dall'intensità della perdita dell'udito che ha e dalla capacità del bambino di compensarlo.
Il deficit uditivo della dislalia verrà rilevato accuratamente con l'esame audiometrico che indicherà l'intensità della perdita. Secondo i risultati, si vedrà se è necessaria l'applicazione di un apparecchio acustico che consenta l'amplificazione del suono e che nella maggior parte dei casi sarà utile per il bambino, sia per lo sviluppo del linguaggio che per quello sociale.
Dislalia organica
Sono tutti quei disturbi dell'articolazione che sono motivati da alterazioni organiche, essendo in grado di riferirsi a lesioni del sistema nervoso che influenzano il linguaggio (disartria) o agli organi del linguaggio a causa di anomalie anatomiche o malformazioni del discorso (dysglossia). Parleremo più di questi tipi di alterazioni in seguito.
Prima di iniziare un trattamento logopedico, è necessario effettuare una diagnosi e una prognosi corrette. Dobbiamo identificare che tipo di dislalia è per effettuare una rieducazione il più appropriata possibile.
A causa della sua maggiore incidenza, in questi giorni parleremo del dislalia funzionale. E per iniziare, commenteremo diversi tipi di errori che si verificano in dislalia.
