Antonio de la Fuente Arjona legge e interpreta parte del suo libro "Il ladro di parole" alla Casa del Libro di Madrid il 9 marzo 2012. È un'opera dei quattro che ha scritto in cui prevale il teatro per bambini ed è un esempio pratico di come usare il teatro all'interno dell'aula per sostenere Imparare qualsiasi materia scolastica.
Vedere Antonio leggere e interpretare il suo lavoro è un piacere e un esercizio stimolante Per studenti, insegnanti e genitori che leggono storie a casa per i bambini. Il suo modo di esprimersi, di gesticolare, di mettere in pausa, di vivere la storia è davvero originale e affascinante da apprezzare per tutta la durata del video.
In questo caso Antonio pone l'attenzione sul linguaggio sebbene la seconda lingua, l'arte, la storia e la matematica siano anch'esse lavorate nelle sue opere. Ed è quello i suoi libri sono come un giocattolo perché sono pieni di giochi ed esercizi che il lettore può risolvere. Sebbene siano più affascinanti, è quando il lavoro corale è finito e l'intera classe lavora con il libro.
Nella sua performance vengono percepiti intrattenimento, fantasia, avventura, realtà, emozione, immaginazione e anche la ribellione dei bambini quando crescono. E Antonio è cresciuto leggendo i classici: Julio Verne, Robert Louis Stevenson o Daniel Defoe. E quei libri aprono un mondo immaginario che riempie l'infanzia di milioni di bambini nel mondo.
La registrazione è stata effettuata venerdì 9 marzo alle 19:00 alla CASA DEL LIBRO in Calle Hermosilla, 21 a Madrid. Parlarono e suonarono dei libri di teatro per bambini, "IL PENSIERO DELLE PAROLE", "L'OMBRA MISTERIOSA", "IL MIO AMICO FREMD PARLA RARO" e "LA RIBELLIONE DEI NUMERI".
Io penso La Book House continuerà a lavorare con questa opzione per avvicinare gli autori ai loro lettori quindi se hai la possibilità di vedere Antonio o altri autori che rappresentano il suo lavoro con quell'intensità, divertiti e dillo ai tuoi amici. Ameranno sapere che nei libri ci sono molte opzioni per stimolare l'illusione e la creatività dei più piccoli.
