Oggi ti ho portato la seconda parte del post dedicato alla scrittura nei bambini mancini, ricorderete che ti ho parlato alcuni giorni fa dell'inizio della scrittura, basato su un articolo di Doña Mª Rosario Villagrasa Ballester. Rafforza l'idea che i bambini mancini abbiano a sviluppo evolutivo in base alla loro etàe si tiene anche conto del fatto che non dovremmo permettere che il mancino costituisca un problema per loro.
Nel precedente articolo, abbiamo fatto un riassunto della sezione dedicata all '"inizio della scrittura", spiegando (tra le altre cose) che sono i bambini a definire il proprio dominio laterale (il 10% della popolazione usa spontaneamente per scrivere il proprio mano sinistra). Il fatto che qualcuno preferisca scrivere con la sinistra non dovrebbe motivare le manipolazioni da parte dell'ambiente, ma un buon follow-up e cura del tipo di scrittura da utilizzare, sempre pensando di fornire aiuto.
Per oggi ho scelto una foto di qualcuno che disegna con la sinistra, perché sebbene il post sia dedicato alla scrittura, i mancini usano questa mano anche per altre attività più o meno quotidiane. Parliamo di come superare le difficoltà e la soluzione ai problemi che si presentano, perché ci piace dare una visione positiva a questo argomento. Da un lato i bambini mancini sono perfettamente normali, e dall'altro hanno bisogno di sostegno per superare le difficoltà date dal fatto che le regole scritte sono destinate ai mancini e nessuno ha pianificato che (a causa della loro lateralità) richiedano un coordinamento e un buon seguito.
Superare le difficoltà
Difficoltà a scrivere mancini compaiono dopo mesi o anni, non è raro che i bambini che frequentano la consultazione di "rieducazione della scrittura" siano nella fase calligrafica dei bambini (10/12 anni).
In questo momento, il bambino dovrebbe consolidare le sue abilità scritturali lavorate nella fase precedente -Precaligrafico-, che normalmente dura da due a quattro anni, ma la loro durata varia notevolmente a seconda dei bambini, del contesto scolastico in cui si sviluppano e in base alle possibilità motore o intellettuali del bambino
A causa della scarsa strutturazione, la scrittura di questo bambino non raggiunge i livelli necessari di maturità ed equilibrio, facendogli mostrare una scrittura goffa, insicura e infantile. Si dice che un bambino sia disgrafico, quando la qualità della sua scrittura è scarsa, senza avere deficit neurologici o intellettuali che lo spiegano.
In generale, questi bambini che vengono alla consultazione sono studenti che non riescono a superare questo stadio e sviluppare un disgrafo: diremo che un bambino è disgrafico quando, la qualità della sua scrittura è scarsa, non essendoci deficit neurologico o intellettuale che spiega questa carenza
Poiché la scrittura è possibile solo da un certo livello di organizzazione motoria, un buon coordinamento dei movimenti e una possibile attività di questi in tutte le direzioni dello spazio, allora diremo che la scrittura, attività convenzionale e codificata, è il risultato di un'acquisizione ed è possibile solo da un certo grado di sviluppo intellettuale, motorio e affettivo.
L'autore dell'articolo originale ci dice che il bambino mancino rifiuta i compiti scritti, mostrandoci una scrittura lenta, goffa e ritoccata, tornando a ciò che ha appena scritto e, a volte, rivedendo lettere intere, apparendo atrofie nella maggior parte delle lettere e irregolarità. Tutte queste manifestazioni sono accompagnate da intensi dolori alla spalla, al braccio e alla mano dovuti alla posizione errata del corpo al momento della scrittura.
Questi problemi sono abbastanza frequenti nella rieducazione della scrittura e richiedono soluzioni pratiche da incanalare da uno studio esauriente di ogni caso specifico. Il primo passo sarà quindi consolidare la lateralizzazione in modo che il dominio sia omogeneo, allenando la mano dominante in base alle competenze acquisite, cercando strategie per ottenere facilità e rapidità e tecniche di lavoro volte ad un corretto posizionamento sia della mano che della carta.
La soluzione ai problemi
Quando, nel corso degli anni, il bambino mancino ha cercato di accomodare il braccio sinistro generalmente tra i 12 e i 14 anni, un stadio di confusione il che provoca un po 'di confusione sia nel bambino che nei suoi genitori e insegnanti poiché la sua scrittura non riesce a superare la precedente fase scritturale.
È in questo caso quando la rieducazione diventa più precisa, proprio quando il bambino stesso realizza i suoi limiti, è quando dobbiamo aiutarlo a cercare di superarli. Qui dobbiamo garantire che il bambino acquisisca fiducia in se stesso, accettando la sua scrittura e cercando soluzioni.
Proporremo esercizi per ottenere una progressione comoda nella scrittura, con movimenti corsivi e stile di scrittura libera che monitorano la corretta progressione da sinistra a destra. Cercheremo agilità, ovalizzazione, semplificazioni, specialmente all'inizio della parola in modo che non ci sia resistenza. Useremo tutti i mezzi a nostra disposizione che possono migliorare l'efficacia del bambino mancino, offrendogli ampi spazi per eseguire gli esercizi: lavagna, carta continua ..., nonché vari strumenti di scrittura: pennelli, vernici, pennarelli di diverso spessore e penna. Le piume appuntite saranno bandite poiché impediscono lo spostamento sulla carta
In generale, e a tutti i livelli di scrittura, proveremo nel bambino mancino, così come in quello della mano destra, l'adattamento del metodo da seguire nella sua rieducazione scritturale è in ogni singolo caso, occupandosi delle sue difficoltà e fornendogli tecniche per aver superato il problema.
A livello di scrittura, i mancini soffrono di un handicap a causa delle difficili condizioni che si presentano nel movimento grafico a causa dell'uso della mano sinistra, qualunque siano le difficoltà generali. La scrittura corsiva che procede da sinistra a destra, sul piano orizzontale è più facile per i destrimani perché va nel senso naturale della progressione della mano destra.
Il bambino mancino copre ciò che scrive mentre la sua mano avanza. Questa difficoltà provoca una serie di comportamenti compensativi nel braccio sinistro che non sono sempre adattati alle circostanze, potendo scegliere, quando la carta è dritta di fronte, tra:
- Affina la spalla sinistra avvicinando il braccio.
Appoggiati a destra per trascinare il braccio e progredire senza contrarsi troppo.
Stai dritto, senza contrazioni, anche se poi "spazzare" la linea con la mano.
Per evitare questo ultimo problema, alcuni mancini pongono la mano sopra la linea per liberarla. Il braccio e l'avambraccio sono separati dal tronco con ampio movimento rotatorio.
Per affrontare questi problemi, è necessario lavorare i seguenti aspetti:
a) Posizione della mano: mano sotto la linea, mano sopra la linea.
b) Layout di carta.
c) Progressione del percorso.
d) Forme di scrittura: verticale o inclinato a sinistra.
Per tutti coloro che sono interessati ad espandere le informazioni, vi rimando all'articolo di Doña María Rosario Villagrasa, che è molto ampio e chiarente.
Dopo la rieducazione, guadagni in velocità, orizzontalità, ovalizzazione e armonia, apprezzando a enorme evoluzione della scrittura e scomparendo fenomeni dolorosi avendo evitato la tensione nel piano motorio.
In questo momento, il bambino mancino acquisisce un gusto per la scrittura e l'espressione, questo è un progresso importante per la sua evoluzione nell'apprendimento
Infine, vorremmo ringraziare l'Istituto di studi psicografici e l'autore per averci permesso di riprodurre queste informazioni.
