Ti invitiamo a leggere oggi la terza puntata di questo Intervista approfondita con la psicologa colombiana Liliana Castro Morato in cui la stiamo accompagnando nelle sue proposte per cambiare il sistema educativo. Oggi parleremo molto dell'ADHD e del vero obiettivo dell'educazione.
Dovremmo ritardare l'età della scuola?
Credo che gli anni di apprendimento presentati nel sistema debbano essere rivalutati. È sempre meglio dopo.
Il ragazzo e la ragazza devono essere in grado di cementare i processi primari a casa, insieme ai loro principali caregiver (mamma e papà): genitori con rispetto e rispetto per i loro bisogni psicobiologici fondamentali in modo che questo possa essere il pavimento della loro maturità integrale.
La stimolazione precoce viene sopravvalutata, manipolata e travisata da interessi economici.
Quale sistema favorirebbe i bambini e sarebbe fatto per il loro interesse e beneficio?
Anni di scolarizzazione per laureati noiosi ragazzi e ragazze, insignificanti o curiosi del mondo. Meno impegnato nella trasformazione sociale basata su una disobbedienza polemica fondata sul senso critico e propositivo per una società migliore che si trasforma in ognuna.
Ciò che proponi implica che i contenuti obbligatori debbano essere rivalutati, giusto?
Penso che sarebbe meglio investire più tempo nello sport, nell'arte e nell'espressione tra gli altri elementi che non si trovano necessariamente nell'istruzione obbligatoria. Ed è molto importante che la formazione degli educatori e di tutti coloro che partecipano ai processi educativi sia ripristinata da un nuovo approccio di umanizzazione e rispetto, eliminando qualsiasi strategia e formazione comportamentale che autorizzi e porti alla violenza.
Cosa puoi dirci del ruolo dello psicologo a scuola?
Gli psicologi che affrontano i problemi della scuola devono avere una visione più clinica ed educativa che organizzativa.
La vera esperienza dimostra che gli psicologi e gli psicologi nelle scuole stanno facendo un lavoro favorendo gli interessi istituzionali e non difendendo lo sviluppo, la libera personalità, la maturità e i diritti dei bambini. La nostra partecipazione a lezioni di etica e religione e ai comitati di valutazione per l'emissione di concetti immersi in codici morali o aziendali ci allontana dal significato delle nostre azioni educative.
Infine, e come so che è un argomento che ti è molto vicino, cosa pensi dell'ADHD?
Ho scritto della mia esperienza personale nel mio blog di Cavilaciones e l'ho unito alla ricerca di conoscenza e alla loro ricreazione attraverso esperienze vissute. Non tutto ciò che luccica è oro, come non tutto ciò che sembra ADHD.
Se il sistema educativo venisse ripensato in base ai veri bisogni umani delle assicurazioni, i casi che alla fine sono semplicemente il grido di bambini che sono difficili da allineare diminuirebbero.
Noi ringraziamo la psicologa Liliana Castro questa intervista che ha concesso ai bambini e altro ancora e speriamo che la tua esperienza sia stata illuminante come noi.
