Qualche giorno fa, per spiegare un po 'perché non dovremmo abusare del "No" e come possiamo fare per evitarlo e ottenere risultati ancora migliori, ti ho detto perché non dovremmo dire così tanto cosa non possono fare e possiamo Dì loro cosa possono fare. Può sembrare strano che funzioni più per distogliere la loro attenzione che per dire "No", ma è possibile che non capiscano nemmeno la nostra negazione a seconda dell'età di cui stiamo parlando.
Nella recensione di nove mesi chiedo ai genitori se i loro figli già comprendono il "No". In teoria, a quell'età, solo il 50% dei bambini lo capisce, ma la maggior parte, se non tutti, mi dicono che "sì, hai capito perfettamente", a cui alcuni aggiungono un "ma non faccio nemmeno attenzione ". Quindi, per parlare un po 'di più del "No" e di capire un po' di più tutto il motivo per cui ci ignorano, vediamo oggi quando i bambini capiscono il "no".
Cosa dice la tabella Haizea-Llevant
La Tabella Haizea-Llevant è un disco che, sulla base di studi condotti con bambini di età diverse, ci dice quando iniziano a fare una cosa o l'altra e, quindi, ci segna più o meno quando è normale che facciano qualcosa e quando Potrebbe essere troppo tardi.
La tabella ci fornisce sempre tre cifre, la prima è quando il 50% dei bambini studiati fa qualcosa di concreto, la seconda quando il 75% lo fa e la terza quando il 95% lo fa. Il restante 5% dei bambini che non lo sono sono quelli che dovrebbero essere valutati nel caso in cui sia normale impiegare del tempo per farlo o se potrebbe esserci qualche problema di sviluppo.
Dopo nove mesi, come ho detto, i genitori iniziano a chiedersi se i bambini, quando dici loro che non possono fare qualcosa, lo capiscono. Questo è se dicendo "non metterlo in bocca" o "no, no ... non toccarlo", il bambino si ferma. Secondo la tabella di Haizea-Levante 50% dei bambini capisce un divieto quando hanno 8,3 mesiil 75% capisce quando hanno 10,4 mesi e il 95% dei bambini capisce già quando hanno 14,8 mesi. Cioè, fino a 15 mesi non si può dire che quasi tutti i bambini comprendono un divieto.
Ma cosa capiscono davvero?
Ora cosa capiscono? Perché come dicono molti genitori, dici di no, si ferma per un momento, ma poi ride e continua a farlo. Ovviamente, se un padre è in grado di capire ciò che suo figlio comprende davvero, non ci saranno problemi di rilievo. Se invece pensi di capire perfettamente, dipende. Ho sentito i genitori spiegarlo come se fosse una sfida: "mi sfida, mi mette alla prova e continua a farlo", i genitori che agiscono: "ma l'ho colpito nella mano e lui smette di farlo" e i genitori che prendono misure drastiche "ma non dico niente, lascio andare le dita nella spina, so già che i salti differenziali".
Certo, è quando devi rendere le cose un po 'chiare, perché una cosa è che sanno che "No" è una parola che significa qualcosa da evitare, un "per un momento" e un altro molto diverso è che hanno molto chiaro perché diciamo di no.
Immagina di scendere per strada camminando piano quando qualcuno dice "No, no, no!". Ti fermi, ti guardi intorno in cerca di pericolo, ti guardi dietro nel caso in cui tu abbia calpestato qualcosa che non dovresti avere e quando non vedi nulla di strano guardi la persona per spiegarlo. Se viene spiegato, saprai perché ho detto di no, ma in caso contrario, cercherai la telecamera nascosta, penserai che manchi una vite e continuerai a camminare cercando di trovare la spiegazione di ciò che è appena accaduto. Perché stai ancora camminando? Perché non lo ascolti? perché non capisci perché dicono di no.
Un bambino di 8 mesi o un bambino di 15 anni, quando capiscono di più la parola "No", sono in grado di sapere cosa vuole dire qualcosa, ma non sono in grado di capire tutto ciò che verrà dopo. Forse perché non capisce la nostra spiegazione, forse perché non è ancora in grado di ragionare. Se ha 4 anni, dici "No, tesoro, non puoi toccare una spina o inserire qualcosa perché ti dà elettricità e fa molti danni" e ogni volta che ne vedi uno saprai che se ti avvicini e lo tocchi, puoi dargli elettricità . È in grado di ragionare, pensare alle conseguenze ed evitarle. Ma un ragazzo di 15 mesi non capisce bene il messaggio, non è in grado di memorizzarlo ed è per questo che lo adattiamo e facciamo quello di "No! Danno, pupa, ahimè!", Tutto mentre ci mettiamo il dito sulla spina e ci allontaniamo rapidamente come se ci fosse successo qualcosa, facendo una faccia di dolore immaginario. Questo serve per il momento, il bambino a qualcos'altro, farfalla, ma se lo lasci, tra un po 'non ricorderà più la nostra grande esibizione che merita un premio e la tua curiosità ti ricondurrà a toccare ciò che non puoi toccare. Impossibile ragionare il messaggio. Non è in grado di vedere oltre e comprendere le conseguenze. Non è in grado di creare nella sua mente la scena "cosa accadrà se lo faccio". Lo fa solo per vedere cosa succede.
A poco a poco, mentre le cose accadono, poiché le loro azioni hanno conseguenze, poiché comprendono di più il linguaggio e lo interiorizzano, man mano che maturano, sono più in grado di capire cosa sia giusto e sbagliato, qual è il danno, il dolore, dove possono soffrire e dove no, quali sono i luoghi sicuri e quali no, quali sono le conseguenze del fare qualcosa e non farlo e con tutto ciò interiorizzano il messaggio, il nostro o quello che si creano (che a volte imparano le cose senza bisogno di spiegare nulla).
Se qualcuno ci dice "No, no, no!" in fondo alla strada e quando ci fermiamo vediamo un buco nel terreno che non avevamo visto, non saranno più necessarie parole. O se ci dicono "non seguire, hanno appena dipinto e verrai macchiato", non avremo bisogno di avvicinarci per vedere se davvero veniamo macchiati. Capiamo Bene, con i bambini è lo stesso. Devono essere in grado di fare quel ragionamento e I bambini di 8 mesi e quelli di 15 hanno ancora poca capacità di ragionare.
Cosa facciamo allora?
Bene, la stessa cosa che facciamo sempre: parlare e spiegare le cose, non lasciarli soli perché sappiamo che anche se diciamo di no, ci proveranno. Ovviamente, non colpirli, punirli o pensare che ci stiano sfidando, o che siano "molto cattivi" perché ci ignorano, perché non sono né metodi adatti per nessuna età né hanno senso quando ciò non sta accadendo.
Osservali, sii consapevole di loro, accompagna il "No" di un cambiamento: "non puoi toccarlo, lo porto fuori dalla tua portata", "non puoi toccarlo, andiamo altrove" e lo prendi per fare qualcos'altro, e Spiega perché non puoi. Con pazienza e con il tempo, verrà un giorno in cui capirai perché non puoi fare o toccare ciò che non vogliamo che tu tocchi o faccia.
Ma si arrabbia, si getta a terra e piange ...
Certo ecco come sono i bambini. Se vuole fare una cosa, dici di no e non è in grado di capire perché no, come può non essere arrabbiato? Non saresti arrabbiato se il giorno in cui stavi per andare in vacanza al lavoro ti hanno detto di no e il motivo era assurdo? Perché mi butto a terra e tiro a calci come un bambino di due anni, e poi esco in strada e rimango in un angolo arrabbiato, che non mi muovo anche se i miei colleghi si nascondono nell'angolo successivo per farmi Credi che continuino a camminare.
Beh, lo fanno, non lo capiscono ed è per questo che si arrabbiano. Ecco perché noi genitori dobbiamo usare le nostre armi più preziose, il dialogo, la pazienza e i caldi abbracci. Con amore, spieghiamo perché no, perché non è possibile, qual è il rischio, la ragione e offriamo le nostre armi mentre suggeriamo, mentre abbiamo parlato l'altro giorno, cosa è cosa possiamo fare, sarà sicuramente più divertente di quello che voleva fare.
Foto | Thinkstock
Nei bambini e altro | E non creeremo un trauma? I bambini hanno bisogno dei genitori, la punizione è un metodo non istruito, uno schiaffo nel tempo?
