La mancata identificazione nel tempo di elevate capacità potrebbe causare squilibri emotivi e somatizzazione nel bambino

Squilibri emotivi, mal di testa, lesioni cutanee o perdite quando gli sfinteri erano già controllati sono solo alcuni dei manifestazioni di somatizzazione che possono verificarsi bambini con capacità elevate, come ha avvisato l'Associazione spagnola per i talenti e i talenti (AEST).

Pertanto, l'EST ha fatto appello ai pediatri in modo che, quando si trovano con tali quadri, valutano anche la possibilità di essere di fronte a un bambino con elevate capacità intellettuali che non sono stati identificati e che ha bisogno dell'aiuto immediato della famiglia e dell'ambiente scolastico.

La necessità di un adeguato supporto e attenzione

Un bambino con elevate capacità non solo ha un'intelligenza molto al di sopra della media, ma una personalità, una creatività, una sensibilità e un temperamento che si sviluppano diversamente dagli altri bambini della loro età, quindi a volte possono nascondere i loro talenti per essere accettati dal gruppo.

Ma la realtà è quella i bambini ad alta capacità hanno esigenze specifiche, sia emotivo che educativo, che se non vengono rilevati - e quindi non ricevono l'attenzione di cui hanno bisogno - possono avere un'influenza molto negativa sulla loro vita quotidiana.

Nei bambini e più capacità elevate, alta sensibilità e alta domanda: come questi concetti differiscono e assomigliano

L'EST spiega che molti dei I bambini ad alta capacità che non sono stati identificati presentano squilibri emotivi con una certa frequenza, come stress, tristezza e persino depressione. Possono anche verificarsi somatizzazioni che si presentano sotto forma di dolori addominali, mal di testa, vomito, febbre ribelle, eczema, psoriasi, sangue dal naso, incontinenza quando esisteva già il controllo dello sfintere ...

Ecco perché l'Associazione spagnola per i talenti e i talenti vuole avvisare i pediatri di tenerlo presente questi tipi di dipinti potrebbero nascondere elevate capacità non identificate che hanno bisogno di attenzione e sostegno, sia dalla famiglia che dal centro educativo.

"L'EST chiede ai pediatri che, in caso di questo tipo di sintomi compaiano in uno qualsiasi dei loro pazienti, valutino la possibilità che possa essere un bambino con elevate capacità intellettuali non identificate, che ha bisogno di sostegno a scuola e comprensione per parte dei suoi genitori e / o insegnanti, e quindi lo rimandano alla salute mentale dei bambini e dei giovani per una valutazione psicologica completa ".

Ricorda che i bambini con elevate capacità si distinguono fin da piccoli per il loro ampio vocabolario, la loro grande memoria e creatività, la loro intensità emotiva o la loro empatia. Esse manifestano anche un grande senso di giustizia, un pensiero critico e divergente e un'insaziabile curiosità da imparare.

L'importanza della diagnosi precoce

Come spiegano dall'EST, Le abilità elevate sono spesso confuse con le alte prestazioni accademichee crediamo erroneamente che questi bambini non siano solo intellettualmente precoci, ma anche responsabili, silenziosi e attenti in classe.

Ma curiosamente l'intelligenza può implicare esattamente il contrario: irrequietezza fisica e mentale, ribellione e difficoltà ad accettare le regole quando non sono motivate. A scuola possono mostrare grande energia ed entusiasmo verso tutto ciò che li interessa, ma noia e demotivazione verso ciò che non li interessa.

"In molti momenti il ​​suo desiderio di conoscere e la sua intensità sono confusi con un'altra serie di caratteristiche o addirittura patologie che non sono tali. Pertanto, dobbiamo capire com'è la persona e dargli la risposta emotiva di cui ha bisogno" - spiega Pedro Fernández, psicologo salute dell'Associazione spagnola di talento e talento.

Nei bambini e altro Le migliori scuole per bambini con capacità elevate: quali requisiti devono soddisfare

Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Scienza, questa noia e questa demotivazione portano Il 70% degli studenti dotati ha prestazioni ben al di sotto delle proprie capacitàe il 30-50% per presentare l'insuccesso scolastico.

Per quello È essenziale identificare tempestivamente elevate capacità, per evitare possibili problemi personali, sociali e accademici, anticipando misure psicoeducative tra le quali vi sarebbe, ad esempio, l'adattamento curriculare.

Pertanto, l'identificazione di capacità elevate e la loro corretta gestione favoriranno non solo il benessere emotivo del bambino, ma lo sviluppo del suo pieno potenziale.

Nel caso opposto, e come abbiamo visto, potremmo persino parlare di fallimento scolastico e di altri problemi emotivi, sociali o personali.

• Via Associazione spagnola per i talentuosi e talentuosi (AEST)

• In Babies and More Come sapere se mio figlio ha elevate capacità intellettuali, "Mio figlio è molto intenso": 11 testimonianze di madri che ci raccontano quotidianamente i loro figli con alta sensibilità