Secondo le cifre dell'UNESCO, due bambini su dieci nel mondo soffrono di bullismo, una triste realtà che colpisce 246 milioni di bambini e adolescenti sul pianeta
Con l'anno scolastico appena completato, potremmo smettere di essere consapevoli di questo grave problema per un po '. Ma non dovrebbe essere così, dal momento che il bullismo non riposa in vacanza, e più ne sappiamo, più armi dovremo combattere e porre fine a questo terribile flagello.
Perché il bullismo si sta diffondendo nella fase infantile
Giorni prima della fine dell'anno scolastico, la World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE) ha pubblicato un lavoro coordinato dal Dr. Martínez Mendoza, -piscologo e specialista in neuroscienze e educazione della prima infanzia-, rivolto agli insegnanti di educazione primaria.
Si rivolge al problema del bullismo e delle sue relazioni con lo stadio dell'educazione della prima infanzia, nonché metodi e tecniche sociometrici che possono essere utilizzati dagli educatori per lavorare con la famiglia e i bambini a determinate condizioni e variabili significative.
L'analisi lo ha dimostrato sebbene il bullismo non si manifesti nella fase infantile (o almeno non al solito), inizia a prendere forma in questo momento, e più precisamente nell'ultimo anno, in cui gli studenti hanno tra i cinque e i sei anni.
Secondo gli esperti, questa fase è cruciale per il bambino poiché convergono una serie di variabili, tra le quali spiccerebbero due:
Da un lato lo sviluppo mentale e fisico dei bambini di queste età, che li porterebbe a sviluppare atteggiamenti, comportamenti e comportamenti che potrebbero diventare dominanti quando andranno allo stadio primario.
D'altra parte, è stato osservato che molti dei bambini che in seguito diventano bulli provengono da famiglie disfunzionali, quindi questo studio si concentra sull'importanza del personale tecnico ed educativo della fase infantile prestare particolare attenzione ai bambini appartenenti a questi tipi di famiglie.
L'importanza delle relazioni nel gruppo
In ogni caso, va notato che nonostante il fatto di appartenere a una famiglia funzionale fornisce condizioni favorevoli per un sano sviluppo generale dei bambini Nel loro periodo a scuola, ciò non significa che saranno "immuni" alla possibilità di diventare bulli.
E sfortunatamente, la questione del bullismo è piuttosto complessa e non si limita esclusivamente all'educazione ricevuta dalla famiglia, ma ad altri fattori come le amicizie del bambino, e relazioni e ruolo all'interno del gruppo scolastico a cui appartiene.
Pertanto, la guida preparata da AMEI si concentra anche sull'analisi come funzionano le relazioni dei bambini in un gruppo, offrendo agli insegnanti informazioni molto visive e rapide per rilevare rivalità tra i leader del gruppo, le loro reti, i bambini isolati, i bambini respinti, i disadattati, i bambini "dell'isola" che formano un gruppo a parte il gruppo generale ...
Secondo l'AMEI, è essenziale che gli insegnanti, oltre a fare valutazioni continue sullo sviluppo accademico dei propri studenti, eseguano anche analisi per osservare le relazioni tra i bambini.Ed è che attraverso l'osservazione dei comportamenti e la reale consapevolezza del problema, è possibile rilevare particolarità e differenze tra gli studenti e lavorarci su per evitare situazioni più gravi.
