Questo è un problema che le aule cercano di implementare regolarmente, è molto positivo che i bambini riconoscano i loro tentativi Più dei tuoi successi. Questo è lo stesso in famiglia. "Quanto sei intelligente" o "Quanto hai lavorato bene"? Sembra chiaro che la lode rafforza la personalità del bambino ma, Che tipo di elogio è il migliore per i bambini?
Carol Dweck, psicologa di Stanford, ha trascorso anni a dimostrare che uno degli elementi fondamentali dell'educazione di successo è la capacità di imparare dagli errori. Tuttavia, tendiamo a trasmettere esattamente il contrario, perché se un bambino commette errori, non dovrebbe essere molto intelligente.
L'intelligente non commette errori e lo lodiamo anche proprio per questo. Il messaggio che viene implicitamente trasmesso è che devi essere pronto, senza fare errori: fallire è fallire, non vale la pena provare.
Dweck ha condotto un esperimento con più di 400 bambini di dodici scuole di New York: ha subito un test molto semplice costituito da un puzzle. Una volta terminato, il messaggio è stato detto a ciascun bambino, seguito da una frase di elogio. La metà dei bambini è stata elogiata per la loro intelligenza; L'altra metà, per i tuoi sforzi.
Sono stati quindi autorizzati a scegliere tra due diversi test. La prima opzione è stata descritta come una serie di enigmi più difficili, ma ai bambini è stato detto che se avessero provato, avrebbero imparato molto. L'altra opzione era un test facile, simile a quello che avevano già fatto.
Una semplice frase di elogio sembrava avere molta influenza sui risultati: il gruppo di bambini si è congratulato per il loro sforzo, Il 99% ha scelto il set di puzzle difficili: un'altra sfida, provarla è la cosa buona. Da parte loro, la maggior parte dei ragazzi elogiati per la loro intelligenza ha deciso il test più semplice.
I seguenti esperimenti di Dweck suggeriscono che la paura del fallimento inibisce anche l'apprendimento. Con lo stesso gruppo di bambini, sono stati sottoposti a un altro test, questa volta molto difficile, per vedere come hanno risposto alla sfida.
Il coinvolgimento dei bambini elogiati per il loro impegno è stato chiaro ed entusiasta. In realtà, è un modo per promuovere la loro autonomia. Invece, i bambini elogiati per la loro intelligenza furono immediatamente scoraggiati, perché consideravano i loro inevitabili errori come segni di fallimento.
come I bambini “sforzati” erano disposti ad accettare le sfide (Anche se inizialmente doveva fallire), finirono per esibirsi a scuola ad un livello molto più alto. Gli studenti che erano stati assegnati in modo casuale al gruppo "pronto" hanno avuto risultati peggiori.
