In argomenti precedenti, ha affrontato le questioni fondamentali in cui etologia, paleontologia e antropologia possono servire come strumenti per comprendere meglio i nostri bambini, specialmente quando sono bambini.
Tuttavia, i nostri figli crescono e queste discipline, focalizzate nello spiegare le caratteristiche della nostra specie dal punto di vista evolutivo, continueranno a servirci molto. I nostri figli sono Homo Sapiens Sapiens e questo ci dice già molto su di loro, su come crescono, come si relazionano, come imparano e come sono felici.
Il nostro bambino umano cresce
Il bambino umano continua a diventare dipendente per muoverci (ricorda che siamo stati nomadi o quasi nomadi da millenni) e cercheremo le braccia di tua madre o di un altro adulto noto che ti porti nonostante sia in grado di camminare già quando sei stanco o ti senti insicuro o impaurito. È un impulso naturale che rivela quanto è sano nostro figlio, evolutivamente.
Il nostro cervello continua a crescere dopo la nascita a un ritmo accelerato enorme e solo quando raggiungiamo i due anni possiamo calcolare che siamo nella stessa fase di crescita di quella di, ad esempio, uno scimpanzé neonato.
Cioè, a due anni i nostri figli sono in grado di fare, approssimativamente, quello che fa uno scimpanzé, un parente stretto, anche se, naturalmente, ha anche imparato molte altre cose grazie alla sua lunga infanzia e al suo grande cervello. Fino ad allora, è vulnerabile e dipendente come un feto dei nostri cugini.
Neotenia
Siamo nati, quindi, relativamente, in uno stato fetale e la cosa più curiosa è che manteniamo per tutta la vita molte caratteristiche dell'organismo immaturo, quella che si chiama neotenia.
Le nostre neotenie sono molto caratteristiche della nostra specie, che mantiene l'assenza di peli fetali durante la sua esistenza (con eccezioni situate nel corpo), è priva di difese naturali (artigli o zanne) e non si distingue per la sua capacità di fuggire a tutta velocità. Rimaniamo vulnerabili come prole, almeno in apparenza.
Ma non siamo indifesi, tutt'altro. Tutto il nostro potenziale per sopravvivere risiede nel nostro cervello e in qualcosa di straordinario che mette in luce l'essere umano: la capacità di imparare dalle esperienze passate attraverso la memoria emotiva e proiettare le loro azioni in futuro. Una neotenia molto particolare, per continuare ad imparare per tutta la vita e mantenere la curiosità. Ciò che ci rende umani.
I Sapiens Sapiens imparano
La nostra caratteristica è questa, quella di intelligenza e apprendimento permanente. Ciò determina che, sebbene siamo in grado di apprendere molte cose, quelle che rimangono permanentemente apprese saranno quelle che hanno un valore emotivo e significativo per noi, quelle che contano per noi e quelle che conosciamo, per esperienza, che ci sono utili.
L'intero processo di apprendimento è mantenuto per tutta la vita, che è senza dubbio una caratteristica molto determinante nell'essere umano, ma che si basa sul lungo processo che è l'educazione e l'educazione del bambino umano, che indaga per se stesso e cerca il sostegno di un adulto fidato che contenere emotivamente e prendersi cura della propria sicurezza, mentre si insegnano regole, procedure e strategie.
Impariamo in contesti emotivamente arricchenti e significativi e che, specialmente nei bambini, è qualcosa che deve essere preso in considerazione.
La migliore scuola per Sapiens Sapiens
La migliore scuola è la vita. Voglio dire che ciò che tocchiamo, amiamo, viviamo e sperimentiamo è ciò che rimane nel nostro cervello perché ha un senso reale e ci preoccupiamo.
Se torniamo alla paleontoantropologia, troveremo in essa possibili risposte su quale sarebbe il sistema educativo ideale, che sarebbe coerente con le nostre caratteristiche di specie.
I bambini umani sono cresciuti, durante il 99% del tempo delle nostre specie sulla Terra in Africa gruppi umani piuttosto piccoli, con il contatto diretto durante il giorno con le sue figure di attaccamento e la sua famiglia diretta.
Istituzionalizzazione per motivi educativi È qualcosa di artificiale e molto recente dal punto di vista della specie. È una strategia culturale, niente di più. Non risponde realmente all'apprendimento naturale o ai bisogni emotivi dei bambini, ma potrebbe adattarsi a loro con un piccolo sforzo. Le sue necessità e utilità dovrebbero essere in linea con il rispetto delle caratteristiche naturali della specie: i bambini crescono in piccoli gruppi e con la presenza dei loro genitori. Non si ottiene nulla separandoli presto o impedendo loro di adattarsi gradualmente, con la loro costante presenza, ad altri gruppi. E meno se quei gruppi sono di molti bambini piccoli, della stessa età, con un solo adulto.
Le persone che hanno insegnato ai bambini a sapiens le cose che sapevano a loro e i bambini adoravano quegli adulti. Erano la sua famiglia.
La socializzazione naturale del bambino sapiens sapiens Si è verificato nel grande gruppo familiare, con persone di tutte le età, con supervisione permanente degli adulti con un rapporto molto basso, dal momento che i gruppi umani dovrebbero essere circa 20-30 individui. I bambini con cui giocava erano familiari e familiari, ed erano pochi e di età diverse, il che favoriva l'apprendimento e l'insegnamento.
Stare con altri 20 bambini della stessa età diverse ore al giorno e con un solo adulto con cui non hanno un legame familiare personale è qualcosa molto raro e nuovo nella nostra specie e chiaramente non corrisponde alla nostra programmazione evolutiva. Può avere ragioni utili, ma non ragioni naturali difendibili. E dovrebbe essere in grado di aggiungere entrambi.
Bambini naturalmente socializzare e apprendere, in un ambiente coerente con le caratteristiche evolutive della nostra specie: in piccoli gruppi di bambini e adulti emotivamente uniti e di tutte le età. Una scuola ideale per sapiens sapiens dovrebbe lavorare in queste premesse e favorire ilapprendimento esperienziale, significativo, individualizzato ed emotivo.
Tornando dal ragazzo, chi ancora in crescita ma fortemente bisognoso di protezione, cura e alimentazione, è pronto a sviluppare la lingua e imparare con piacere. Come esseri di gruppo il nostro apprendimento e il nostro benessere sono dati dall'emozione, dall'amore, dal riconoscimento e dall'accettazione. L'apprendimento e lo sviluppo emotivo è molto difficile in un ambiente ostile o neutrale. Amore e conoscenza vanno insieme negli umani. Non forzare il distacco.
Merita un problema separato il gioco, come elemento fondamentale che struttura l'apprendimento dei cuccioli umani, un modo di sperimentare, rappresentare e interpretare la realtà attraverso l'imitazione e l'azione sicura. I nostri bambini giocano molto e il gioco viene utilizzato a scuola come base per l'apprendimento?
L'ambiente influenza anche noi, i nostri genitori, ma quello Non dovrebbe accadere contro le nostre condizioni genetiche ed evolutive, ma favoriscili per raggiungere un pieno sviluppo di tutte le nostre possibilità.
il paleontoantropología, una disciplina che analizza il modo di vivere dei nostri antenati (geneticamente uguali a noi) ha molto da insegnarci sui nostri figli e ci offre strumenti per comprenderli e prenderci cura di loro meglio, come quello che sono, piccoli sapiens sapiens Indifeso e bisognoso di tutto il nostro amore. Un altro giorno, se il soggetto ti interessa, parliamo di Adamo ed Eva, non di quelli biblici, ma dei più antichi antenati comuni a tutti gli esseri umani.
