Finiamo oggi la pubblicazione di questa serie di interviste in cui l'antropologa María José GarridoHa esaminato per noi interessante quanto l'influenza della genitorialità sul grado di violenza in una società, l'importanza del contatto fisico e dell'attenzione costante, i modelli genitoriali come modi di modellare gli individui per una comunità ideale e molte altre questioni in che la sua scienza, Antropologia, ci ha aiutato a comprendere meglio l'essere umano e soprattutto i bambini.
Possiamo parlarle di alcune domande finali: repressione sessuale, sonno accompagnato, disturbi legati all'apprendimento e istruzione scolastica nella nostra cultura analizzandola oggettivamente tenendo conto delle caratteristiche generali degli umani.
Esiste una relazione tra repressione del contatto madre-figlio, repressione sessuale e violenza?
Tra i dolori, ad esempio, accettano la poliginia (diverse mogli con un marito) e la poliandria (diversi mariti con una moglie), così come i matrimoni successivi. Tra i mundugumor, indagati da Malinowsky e Margaret Mead, è emerso che il tasso di suicidi e il grado di violenza erano molto elevati. L'allattamento al seno sviluppato con disprezzo e il contatto fisico con bambini e neonati era minimo. Anche lo svezzamento era accompagnato da insulti. Il gruppo ha represso sistematicamente la sessualità infantile e non ha mostrato atteggiamenti di affetto nei rapporti sessuali tra adulti, anche comportamenti violenti essendo abituali.
Neonati e bambini hanno sempre dormito con le loro madri?
Al giorno d'oggi, in tre quarti del mondo è ancora normale dormire in compagnia. Fino a circa 200 anni fa non c'erano case con più di una camera da letto. La storia dell'umanità è stata caratterizzata perché i bambini non hanno mai dormito da soli, come hanno dimostrato, in diversi studi interculturali, antropologi come James McKenna, Carol Wortham o Melvin Konner, tra gli altri.
E da dove vengono, quindi, quelle idee che i bambini devono dormire da soli?
Le idee sul sonno dei bambini costituiscono una costruzione culturale lontano dai bisogni biologici ed emotivi dei bambini. Le ragioni per cui il sogno diventa una sfera privata risiedono nei valori culturali sottostanti, come l'indipendenza e l'intimità dei genitori (caratteristica del patriarcato) di fronte all'attaccamento e all'atteggiamento collettivo delle società tradizionali. Lascia che il bambino pianga per dormire da solo, ha conseguenze negative in termini di sviluppo. Indagini neurobiologiche hanno dimostrato che un eccesso di cortisolo (ormone dello stress) in tenera età diminuisce la crescita neuronale e ha effetti diretti sul sistema immunitario, quindi può predisporre a determinate malattie. Attualmente, l'AEPED (Associazione spagnola di pediatria) raccomanda di praticare il colecho (dormire con il bambino), con le dovute precauzioni, come modo per promuovere il necessario legame emotivo, per consentire un adeguato sviluppo neuronale, mantenere l'allattamento al seno e, inoltre , proteggere dalla morte improvvisa del bambino.
Molti dei problemi che vengono ora diagnosticati ai bambini non hanno importanza in altre culture o sono considerati variazioni naturali della normalità umana, ci sono bambini iperattivi, distratti o dislessici in altre culture?
Dato che la diversità è accettata in molte culture tradizionali e che il concetto di normalità è più flessibile e meno condizionato, tali domande potrebbero non sorgere e, come dici tu, devono essere naturali. Iperattività, disturbo da deficit di attenzione, autismo, anoressia, bulimia, stress, ansia o depressione esistono solo nella nostra cultura. Costituiscono un fenomeno che continua ad aumentare e appare in età sempre più giovane, anche nei bambini. Dovremmo riflettere se l'aumento di questi disturbi, sindromi e malattie nell'infanzia non è associato al nostro modo di vivere e all'educazione. Sarebbe anche conveniente analizzare i valori che valorizziamo nei bambini e le conseguenze che hanno sulla loro infanzia e sul loro futuro.
La tendenza della nostra cultura a etichettare, diagnosticare e misurare i bambini ha trasformato il naturale processo dell'evoluzione infantile in qualcosa sotto stretto controllo.
È naturale per l'essere umano un modello scolastico che separa per età, separa dai genitori e mantiene i bambini tranquilli e seduti per imparare?
Non credo che, dal punto di vista biologico o culturale, non sia né salutare né positivo per il suo sviluppo.
Le generazioni precedenti hanno avuto la possibilità di crescere in un ambiente aperto, i bambini giocavano insieme per strada e canalizzavano la loro energia. Tuttavia, ora si intende che sono seduti e ancora a scuola, a casa, nei ristoranti ... e allo stesso tempo, ci riempiamo di attività incluso il loro tempo libero.
In molti casi, i bambini non hanno alcun tempo di gioco non diretto per adulti e hanno un programma di attività che supera la giornata lavorativa legale degli adulti. L'apprendimento è un processo interno che l'attuale sistema educativo altera cercando di insegnare in modo uniforme e allo stesso tempo problemi che, in molti casi, non fanno parte della vita o degli interessi dei bambini.
L'educazione regolamentata privilegia il cognitivo a scapito dell'emotivo, che è essenziale per l'apprendimento significativo.
Io, che mi sono laureato in Storia e ho ampliato la mia formazione con gli studi in Antropologia, ho sempre considerato questa scienza come quella che può guidarmi meglio nella comprensione degli esseri umani, così complessi, e di servire meglio i bambini senza violare la loro natura con modelli culturali.
questo intervista, per la quale sono molto grato all'antropologa María José Garrido, mi ha rafforzato in questa opinione. Che ne pensi?
