Settembre è il mese in cui migliaia di bambini spagnoli iniziano ad andare all'asilo nido, quello che papà e mamma hanno scelto pochi mesi fa, se potevano scegliere, perché a volte è una questione di prossimità o di posti disponibili.
In ogni caso, indipendentemente dalla scelta della scuola materna dei tuoi figli, può essere interessante conoscere i segni che confermano (o no) che il nido che scegliamo per il nostro bambino è appropriato ed è per questo che ne parleremo dieci segni che dimostrano che una scuola materna è buona.
1. C'è movimento, c'è vita
bambini stanno giocando con materiali o giocattoli o condividendo lo spazio. Non è necessario vedere che stanno giocando l'uno con l'altro, fondamentalmente a causa dell'età difficilmente condivideranno i giochi, ma osservano che stanno facendo qualcosa.
Sarebbe negativo vedere i bambini soli senza fare nulla, camminare come un'anima nel dolore senza motivazione per fare qualcosa di concreto e sarebbe anche negativo vedere che i bambini sono troppo addomesticati, cioè rimangono seduti a lungo in silenzio.
I bambini piccoli devono giocare, non imparare ad essere statue, quindi idealmente giocano, si muovono, si divertono e si divertono. Quei bambini che non stanno facendo nulla perché non sanno cosa giocare o come farlo possono (o dovrebbero) essere "invitati" al gioco dai caregiver.
2. C'è una varietà di giochi per l'intera giornata
Non solo dobbiamo vedere che i bambini giocano, ma anche vederlo hanno la possibilità di giocare cose diverse. Con questo intendo vedere che c'è abbastanza materiale come mattoncini, libri e storie, dipinti e materiali per creare artigianato, costumi e bambole per giocare a giochi simbolici, giochi da tavolo e persino giochi creati riciclando altri di uso quotidiano (bottiglie, per esempio).
Vedere un asilo nido con poca varietà di giochi e giocattoli significherà che i bambini avranno poche possibilità di fare cose varie durante l'anno. Se, anche se siamo diversi, vediamo che c'è una piccola quantità, il problema sarà che non tutti saranno in grado di giocare allo stesso tempo, se è quello che vogliono i bambini, e che alcuni vorranno "condividere" un giocattolo con cui giocano altri bambini.
3. I bambini non stanno facendo le stesse cose contemporaneamente
Ci sono momenti in cui tutti i bambini hanno voglia di fare lo stesso e ci sono momenti in cui le attività in una scuola materna sono dirette (quando viene spiegata una storia, quando tutti cantano una canzone, ecc.), Tuttavia è necessario continuare notare che non tutti i bambini vogliono fare lo stesso allo stesso tempo ed è per questo che devono essere liberi di fare ciò che li motiva di più.
Se, ad esempio, inizia un'attività di gruppo e, alla fine, un bambino desidera continuare, non dovrebbe esserci alcun problema. È molto frustrante per loro (e per gli adulti, anche se ci siamo abituati), fare qualcosa che ti piace e divertirti e che qualcuno ti dica che dovresti smettere di farlo per fare qualcosa di più noioso, semplicemente perché tutti lo faranno.
4. Gli educatori lavorano in modo individuale e di gruppo
È positivo vederlo gli educatori individuano molte delle attenzioni Poiché i bambini piccoli devono sentirsi ascoltati, devono notare che sono importanti per gli altri. Pertanto, l'ideale è vedere che gli educatori trascorrono del tempo con i bambini individualmente e trascorrono del tempo con piccoli gruppi.
Se al contrario gli educatori trascorrono molto tempo a frequentare l'intero gruppo, ci sarà poca individualizzazione della cura e dell'attenzione e i bambini saranno trattati in un modo più simile l'uno all'altro, quando non tutti hanno bisogno dello stesso.
5. L'ambiente mostra che c'è vita e movimento
Uno dei modi migliori per vedere che una scuola materna è dinamica e che i bambini vi partecipano creando cose è osservare la lezione dei bambini. Se è decorato con le opere dei bambini, con i loro mestieri, i disegni, con le foto e, in breve, con ciò che vive lì ogni giorno, non vedremo solo che lì fanno molte cose, ma anche i bambini si sentiranno partecipi di quelle creazioni e la crescita dello scenario in cui vivono diverse ore al giorno.
6. I bambini imparano involontariamente
L'obiettivo dei bambini all'asilo non è imparare numeri o lettere, ma molti li imparano. Imparano anche parole diverse e sviluppano la loro lingua, ma Tutto questo apprendimento deve venire nel contesto delle tue esperienze quotidiane.
I bambini devono giocare e possono giocare per esplorare, conoscere piante, animali, lavorare su progetti, ecc. In questo modo, in modo divertente per loro impareranno lettere, numeri, colori e parole senza che le attività si concentrino sulla conoscenza di tutto ciò.
Diciamo che sedersi compilando fogli o file non può essere il modo di imparare le cose, perché non è troppo divertente ... impari di più e meglio quando ti diverti che quando è fatto per obbligo.
7. I bambini giocano all'aperto
Lasciare la casa (al chiuso) per entrare nella scuola materna e trascorrere la giornata lì (al chiuso) è un errore. bambini devono poter giocare all'aperto ogni giorno, godendosi la luce del giorno, l'aria esterna e lo spazio per correre, saltare, ecc.
Ogni volta che il tempo è bello, questa possibilità deve essere data. In caso di maltempo un giorno, quel tempo in classe non dovrebbe essere usato per fare più lavoro, ma piuttosto dovrebbe essere loro concesso un po 'di gioco libero, ciò che li aiuta a sviluppare la loro immaginazione.
8. Le storie vengono lette in vari momenti della giornata
Come abbiamo detto prima, ci sono attività come la lettura di storie che di solito vengono fatte in gruppo. Questo è corretto, ma il piacere di ascoltare storie non dovrebbe limitarsi ai momenti di gruppo, ma i bambini dovrebbero essere in grado di ascoltare storie, se lo desiderano, in altri momenti della giornata con gruppi più piccoli.
Einstein lo disse “Se vuoi che tuo figlio sia intelligente, raccontagli storie. Se vuoi che sia ancora più intelligente, raccontagli altre storie. "
9. La diversità è presa in considerazione in termini di età e maturazione
Non tutti i bambini hanno lo stesso ritmo. Alcuni sono più avanzati in molte cose e altri sono più arretrati. Quando prepariamo le attività e quando le realizziamo, dobbiamo prendere in considerazione sia i bambini più qualificati, proponendo nuove sfide (in modo che non si annoino facendo cose che dominano perfettamente), sia i bambini che vanno di più Lentamente nel suo sviluppo, creando attività adattate in modo che evolva (se sono molto difficili si sentiranno frustrati e perderanno il desiderio di provare).
Allo stesso modo, i processi di maturazione dei bambini dovrebbero essere presi in considerazione quando si chiede loro in base a quali cose. Il controllo dello sfintere, ad esempio, è un processo di maturazione per il quale non dovrebbe esserci fretta, in attesa che il bambino dia segnali chiari che è già in grado di controllare. Non è logico che un asilo solleciti i genitori a rimuovere il pannolino e continuare con esso quando il bambino manca la pipì ovunque.
Un altro problema in cui è importante tenere conto della maturazione di ogni bambino è quando si inizia il corso, con i periodi di adattamento. Fortunatamente, sempre più asili nido stanno rendendo i periodi più rilassati e più lunghi nel tempo, rispettando sempre di più le esigenze dei bambini. Una scuola materna con un periodo di adattamento molto rigido o molto breve, che consente ai genitori di trascorrere del tempo nella scuola materna, farà qualcosa di negativo per i loro figli.
10. Ai bambini piace andare all'asilo nido e i genitori possono partecipare
L'indicazione migliore che un asilo nido è buono è vedi che i bambini sono felici, che sono felici. È ovvio che all'inizio la maggior parte di loro ha un brutto momento perché andare all'asilo significa separarsi dai genitori, ma se man mano che il corso avanza si osserva che i bambini sono felici, se sono felici con i loro educatori e se con quello Anche i genitori sono felici, il nido sarà un buon posto per loro.
Inoltre, se i genitori possono partecipare alle attività di asilo nido, se possono anche vivere quell'ambiente e sentirlo in qualche modo come loro, genitori e figli useranno meglio le strutture e si sentiranno più integrato e felice nella vita nella scuola materna.
