Nelle attuali scuole in cui la tecnologia svolge un ruolo fondamentale come supporto su cui si basano molti dei processi educativi, è necessario creare il profilo del coordinatore ICT (tecnologie dell'informazione) la cui missione sarà quella di trasmettere l'illusione e la conoscenza del impatto delle tecnologie sull'apprendimento. In Peques e Más portiamo a intervista a Jorge Moreno Sánchez, coordinatore ICT di SEK El Castillo e responsabile dello sviluppo e dell'attuazione del progetto di maturità universitaria dell'istituto SEK. Jorge compirà 38 anni e ha a vasta esperienza in iniziative legate all'istruzione, ha lavorato come dipendente in aziende tecnologiche ed educative, come funzionario ad interim legato all'istruzione e da solo in vari progetti ICT e di formazione. Jorge spiega che il progetto Escuela 2.0 e Red.es ha segnato la sua carriera professionale molto tempo fa, essendo consulente di iniziative tecnologiche in centri educativi e formazione di formatori ICT. Jorge è un ingegnere del design industriale per passione e la maggior parte dei progetti a cui ho partecipato lo ha messo concentrarsi sull'uso delle nuove tecnologie, dell'istruzione e dell'imprenditorialità con i giovani.
Cos'è un coordinatore ICT?
Attualmente, essere un coordinatore ICT o New Technology in un centro educativo potrebbe essere paragonato agli uomini dell'orchestra che alcuni anni fa hanno viaggiato per alcune strade di Madrid suonando contemporaneamente la chitarra, il tamburo, i piatti e dando sorrisi ai pedoni ammirati. Non è una frivolezza, ma il gran numero di compiti diversi che possono essere affrontati in un solo giorno ti fa sentire così a volte.
E ancora di più in un centro educativo come SEK El Castillo, un pioniere in molte delle iniziative tecnologiche al momento della sua attuazione nelle aule. Curare il buon uso di migliaia di account e-mail, offrire formazione di interesse a dozzine di insegnanti, rappresentare il centro in eventi e forum educativi all'interno e all'esterno della Spagna o attirare professionisti leader e i loro progetti sotto forma di iniziative condotte dai nostri centri da e per i nostri studenti.
Pertanto, alcune delle caratteristiche chiave che trovo legate a questa posizione sono:
- Tieniti aggiornato con le nuove tecnologie e le dinamiche educative
- Essere trasversali e interdisciplinari in termini di contenuto, materie e livelli educativi
- Hanno iniziativa per "spostare" gruppi di insegnanti e studenti
- Conduci progetti interessanti per il centro educativo
- Entra in contatto con altri professionisti che aggiungono valore alle tue iniziative
- Abbi empatia con insegnanti, studenti e famiglie nella loro formazione sulle TIC
Com'è l'esperienza di maturità con l'uso di Evernote e iPad
Quest'anno 2013 è e sarà fondamentale quando si parla di diploma di maturità presso l'istituto SEK. In un ciclo di resistenza storica al cambiamento, con gli studenti coinvolti in un progetto educativo-professionale di prim'ordine e in viaggio verso il mondo universitario, la nostra Istituzione affronta la modernizzazione più ambiziosa mai realizzata: il diploma di maturità universitario.
In un ambiente pieno di sfide, totalmente in evoluzione e in cui la formazione delle nuove tecnologie è e sarà vitale per i nostri giovani, è nato un progetto di profondo rinnovamento del diploma di maturità con l'obiettivo di portare questi corsi di istruzione nelle proposte universitarie.
Come sintesi, le chiavi del progetto sono:
- metodologia: Cambiamo il modo di fare le cose per migliorare l'apprendimento e renderlo protagonista ai nostri studenti. Questo è il motivo per cui abbiamo lavorato con la metodologia Flipped Classroom per un anno, che propone il consumo di contenuti al di fuori della classe per svolgere l '"apprendimento facendo" al loro interno.
- Strumenti: per applicare questa metodologia abbiamo bisogno di nuovi strumenti di lavoro. In una proposta basata su 1 a 1, dall'istituto SEK ai nostri studenti è stato offerto un caso digitale con app o applicazioni educative (ad esempio Evernote) selezionate dagli insegnanti stessi e alloggiate in un dispositivo come l'iPad. Questa soluzione consente ai nostri giovani quella connettività da qualsiasi luogo, l'accesso ai contenuti in vari modi e l'immediatezza di cui abbiamo bisogno nel nostro progetto.
- valutazione: finalmente adattiamo il modo di valutare i nostri studenti, rendendolo il più vicino possibile a ciò che avranno nella loro vita universitaria. Pertanto, i nostri programmi di maturità per ciascuna delle materie sono stati basati su crediti ECTS, esattamente come l'università, con un calcolo delle ore associate non solo al lavoro svolto in classe, ma anche al lavoro svolto al di fuori di esso.
Stai estendendo l'esperienza di utilizzo dell'iPad ad altri corsi e scuole
L'uso di apparecchiature come l'iPad nei nostri centri non è insolito. Da alcuni anni abbiamo progetti legati alla fase dei bambini nella creazione e consumo di contenuti interattivi attraverso questo strumento. E gli incredibili concerti che i nostri studenti ci offrono ogni anno dal corso di musica?
È vero che la nascita del progetto di baccalaureato universitario sta assumendo l'impulso definitivo nella crescita di nuove iniziative legate non solo all'iPad, ma ad attrezzature tecnologiche che facilitano l'apprendimento mobile, onnipresente e ampio.
Con l'esperienza come valore davanti agli altri e i grandi progressi che si stanno ottenendo dal progetto educativo, sono già stati generati piani d'azione e di attuazione per altre fasi delle due scuole (SEK El Castillo e SEK Ciudalcampo) dell'istituzione che Abbiamo avviato il progetto e ne abbiamo valutato l'attuazione nel resto.
Come gli insegnanti integrano l'uso della tecnologia nell'apprendimento
Ogni insegnante cerca di usare a favore dell'apprendimento di ciascuno degli strumenti che mettiamo a tua disposizione con i coordinatori ICT di ciascun centro. Per noi, la tecnologia è un veicolo eccellente per migliorare l'apprendimento basato sull'apprendimento attraverso il fare. Le applicazioni o gli strumenti ovunque aumentano la curiosità dei nostri studenti, consentono loro di affrontare le iniziative con loro in modo più completo e fornire qualità estetica ed emotiva al contenuto su cui lavoriamo. Edmodo come rete di apprendimento e gestione degli studenti, gFlash come strumento di memorizzazione basato su schede digitali, Evernote come generatore di notebook condivisi con contenuti elaborati tra tutti, o Nearpod come presentazione di contenuti con il monitoraggio dell'apprendimento al momento.
Tutto segue una buona strategia, un piano elaborato e obiettivi chiari.
Qual è la risposta degli insegnanti per quanto riguarda l'uso della tecnologia e trarre vantaggio dalle lezioni
Bene, se siamo sinceri, abbiamo la sensazione di dover mettere più volontà di apprendere ed essere disposti a cambiare rispetto alla maggior parte dei nostri studenti. Quello che succede è che, e ora parlando della mia squadra di insegnanti, sono professionisti con un atteggiamento positivo, uno spirito di sacrificio con un lavoro ben fatto ed empatia tra loro e con i giovani che riempiono le nostre classi.
Inoltre, ogni anno vengono inclusi piani annuali per la formazione continua all'interno del centro educativo e vengono generati facendo un buon mix tra le esigenze che gli insegnanti trasferiscono e la visione che in qualità di coordinatori ICT abbiamo la responsabilità di questo settore.
Qual è lo stato dell'arte dell'uso della tecnologia nell'educazione nel mondo
Molto recentemente, un eccellente insegnante di ambienti tuiteros ha condiviso un'immagine in rete in cui, già all'inizio del secolo scorso, hanno cercato di immaginare come sarebbe stata la vita nelle aule del 21 ° secolo. Nell'immagine puoi vedere i bambini seduti ai loro banchi con un elmetto in testa e collegati a una grande "conoscenza tolba", contenuti in cui un insegnante applicato scaricava sistematicamente libri e altri libri. Una visione unidirezionale dell'apprendimento della conoscenza non è del tutto corretta.
Questo 21 ° secolo sta diventando "rivoluzionario" quando si tratta di applicare nuove tecnologie e tutto ciò che assumono in termini di paradigmi della conoscenza.
La risposta potrebbe essere molto ampia, ma come sintesi abbiamo:
- Lo studente come centro dell'intero modello, creatore e partecipante del proprio apprendimento
- La scuola non è più l'unico posto dove trovare conoscenza
- Apprendimento mobile e onnipresente e capacità di raggiungere più persone che di persona
- Il ruolo dell'insegnante cambia per diventare una guida all'apprendimento
- Impara di più e meglio grazie al mix di contenuti "reali" e virtuali
- La conoscenza è estesa ed è dentro ognuno di noi
- Condividi, condividi e condividi. Questa è la chiave
Questi e altri problemi sono stati affrontati nella recente visita che abbiamo fatto a Londra al BETT 2013, l'evento più importante a livello mondiale se parliamo di tecnologia e istruzione.
Qual è l'evoluzione dell'educazione?
L'istruzione viaggia verso modelli di formazione aperti, onnipresenti e mutevoli. Concetti come Liquid Education o MOOC nascono ogni giorno come modifiche all'attuale paradigma educativo. A quale modello viaggiamo? Bene, non sappiamo ancora 100 x 100, ma sembra che la formazione estrapoli le 4 pareti delle istituzioni educative ed è presente sempre e ovunque. L'apprendimento misto o l'apprendimento misto è visto come un'opzione ideale in cui si rendono protagonisti i contenuti stessi e in cui spazio e tempo cessano di essere le variabili più importanti.
Perché gli inglesi hanno incluso la programmazione nel diploma di maturità tecnologica
La programmazione è una delle abilità che è stata potenziata a lungo a livello educativo. Nell'era della conoscenza, apprendere come funzionano le macchine diventa vitale per un futuro molto, molto vicino. Robot che offrono informazioni ai viaggiatori nei terminal dell'aeroporto, macchine e sensori che si prendono cura della nostra sicurezza, bracci articolati che migliorano la mobilità delle persone che ne hanno bisogno e altre attività e azioni che non possiamo nemmeno sapere ora.
Ecco perché abbiamo sviluppato progetti e iniziative nel campo della robotica educativa e dell'ambiente di programmazione dai nostri centri educativi. Un esempio è la partecipazione che abbiamo avuto alla Prima Lego League, organizzata all'interno delle nostre strutture alla SEK El Castillo e all'Università Camilo José Cela, a cui hanno partecipato proposte di varie scuole della Comunità di Madrid per un posto nella finale nazionale. Con queste iniziative stiamo formando i nostri studenti nella programmazione, nell'uso e nel funzionamento delle macchine.
Queste e altre ragioni hanno indotto gli inglesi a incorporare come competenza la programmazione delle macchine all'interno del diploma di maturità. E sicuramente faremo lo stesso.
Quali tecniche stai applicando nella formazione degli studenti
Gli studenti dei nostri giorni richiedono tecniche diverse e diverse quando si tratta di far progredire il loro apprendimento.
L'uso del gioco nell'educazione o nella gamificazione porta agli studenti le conoscenze necessarie attraverso un'attività divertente e divertente. Competenze come abilità spaziali, multitasking o evoluzione nel ragionamento istantaneo sono alcune delle abilità lavorate.
I social network e i blog sono altri strumenti che utilizziamo per facilitare la formazione dei nostri studenti. L'immediatezza delle notizie, il dibattito generato intorno ai temi, l'interazione tra pari o le attività in valori ci consentono di affrontare le dinamiche del lavoro di gruppo.
Quali professioni saranno in grado di assorbire questa conoscenza degli studenti
Parlare delle professioni dei nostri studenti in futuro è un'avventura. La verità è che non sappiamo con certezza le attività e le competenze di cui avranno bisogno nel loro sviluppo professionale. Stanno arrivando campi come la nanotecnologia e campi aperti intorno a nuovi materiali come il grafene, Internet di cose o oggetti collegati alla rete o nuovi servizi di telemedicina o di assistenza remota.
La cosa importante per noi è l'integrazione dei contenuti, il potenziamento delle diverse abilità che ognuno di noi possiede e la promozione di ciò che è stato chiamato "mente aperta" tra i nostri studenti.
E finora l'intervista a Jorge Moreno, coordinatore ICT della scuola SEK El Castillo. Penso che Jorge ci abbia spiegato molto bene come gli studenti dentro e fuori l'aula possono trarre vantaggio dalle risorse tecnologiche e ricevere una formazione completa che sfrutti le conoscenze e l'esperienza degli insegnanti.
