Come sapete, sono stati presentati i risultati dei test PISA condotti nel 2012 tra studenti di 15 anni (quarto anno dell'ESO) e la conclusione principale è che Le prestazioni educative della Spagna in matematica, lettura e scienza rimangono appena al di sotto della media OCSEe persino al di sotto della media dell'Unione europea.
L'International Student Assessment Program (PISA) è uno studio triennale che valuta in che misura gli studenti di 15 anni al termine dell'istruzione obbligatoria hanno acquisito le conoscenze e le competenze necessarie per la piena partecipazione Nella società moderna. La valutazione non misura solo se gli studenti sono in grado di riprodurre le conoscenze acquisite, Esamina inoltre se gli studenti sono in grado di utilizzare ciò che hanno appreso e applicarlo in contesti non familiari., sia all'interno che all'esterno della scuola.
Ciò riflette il fatto che le economie moderne premiano gli individui non per ciò che sanno, ma per ciò che possono fare con ciò che sanno (impara a sapere, impara a fare ... ricordi i quattro pilastri dell'istruzione?) . 
PISA 2012: risultati matematici
Dopo la presentazione del rapporto, è stato rilevato anche questo l'equità nei risultati educativi è peggiorata durante il periodo indicato (2003/20012), poiché gli studenti con un livello socioeconomico favorito superano gli studenti meno favoriti, il che non sorprende in un sistema educativo in cui vivono scuole pubbliche, concertate e private, mantenendo il messaggio "irreale" di uguaglianza.
Secondo il documento 'maggiore è il valore dell'indice ESCS (situazione socio-economica e culturale delle famiglie), risultati migliori; sebbene tale regola non sia sempre rispettata in tutti i paesi. " Ad esempio il livello di studenti spagnoli in matematica È vicino al previsto a seconda del tuo ESCS.
Performance media degli studenti spagnoli
Ma secondo PISA 2012, "se gli studenti di 15 anni del 2003 avessero le stesse caratteristiche sociali e demografiche di quelli che hanno superato i test l'anno scorso, probabilmente avrebbero ottenuto risultati migliori", che indica altri fattori che influenzano i risultati, oltre alla situazione socioeconomica -. Indica assenze ingiustificate, anche se sicuramente se cerchiamo troviamo altre cause attribuibili sia agli studenti che agli elementi interni del nostro sistema educativo: ad esempio mi viene in mente che sebbene gli investimenti aumentino, la percentuale del PIL è inferiore rispetto ad altri paesi; o la mancanza di climi positivi e motivanti per l'apprendimento.
In Spagna, la differenza tra le comunità con un rendimento scolastico migliore o peggiore è di 55 punti, l'equivalente di 16 mesi di scolarizzazione, ma queste variazioni sono piccole se confrontate con la variazione totale delle prestazioni tra gli studenti dell'OCSE.
Oltre l'85% delle differenze tra le comunità è attribuibile a differenze socio-economiche, molto più che in qualsiasi altro paese OCSE con dati disponibili
Non tutto è una cattiva notizia a causa delle 14 comunità autonome valutate con il proprio campione, ce ne sono sette che superano la media OCSE in Matematica. Sono Navarra, Castilla y León, Paesi Baschi, Madrid, La Rioja, Asturie e Aragona. Alcuni di loro ottengono più punteggi, ad esempio, di paesi come la Germania o il Belgio. D'altra parte, ci sono comunità come la valenciana che non partecipano al rapporto, sostenendo che si sottopongono già ai propri test di valutazione esterni.
I paesi OCSE che stanno aprendo la strada in termini di risultati, troviamo Corea del Sud, Giappone e Svizzera. I Paesi Bassi appaiono come il primo paese dell'UE, seguiti da Estonia e Finlandia
Il Regno Unito è nella media, davanti a Islanda, Lettonia, Lussemburgo, Norvegia, Portogallo, Italia, Spagna, Russia, Slovacchia e Stati Uniti.
Differenze tra ragazzi e ragazze
Nel 2003 hanno ottenuto i ragazzi spagnoli in media 9 punti in più rispetto alle ragazze e nel 2012 hanno ottenuto in media 16 punti in più rispetto alle ragazze. Questo è uno dei maggiori aumenti osservati nella differenza tra ragazzi e ragazze tra tutti i paesi per i quali vi sono dati relativi al 2003 e al 2012
Le ragazze ottengono in media 29 punti in più rispetto ai ragazzi in lettura, una differenza inferiore alla media OCSE (38 punti). La differenza tra ragazzi e ragazze è rimasta stabile dal 2000.
Nel 2012, i ragazzi hanno ottenuto risultati migliori delle ragazze nella scienza, con un margine di 7 punti, mentre nel 2006 entrambi i gruppi hanno ottenuto risultati simili.
PISA 2012: lettura dei risultatiCome sono i test PISA?
Se vuoi sapere qual è stata la procedura di valutazione, i test utilizzati nella valutazione erano in formato carta e matita e ogni studente aveva due ore per rispondere. In alcuni paesi, sono stati aggiunti altri 40 minuti per valutare la matematica, la lettura e la risoluzione dei problemi al computer.
Ogni test era una combinazione di domande a scelta multipla e domande che richiedevano agli studenti di sviluppare le proprie risposte. Le domande sono state organizzate in gruppi che hanno seguito un breve testo che presentava una situazione reale.
Oltre al test cognitivo stesso, gli studenti dovevano rispondere a un questionario in cui venivano poste domande su se stessi, sulle loro case e le loro esperienze di apprendimento. Ci sono voluti 30 minuti per completare questo questionario.
I direttori di ciascuna scuola hanno anche risposto a un questionario di 30 minuti sulle caratteristiche della scuola e dell'ambiente di apprendimento. In alcuni paesi ed economie sono stati consegnati questionari opzionali ai genitori.
Anche la soddisfazione è necessaria
L'impegno degli studenti nei confronti del centro, la convinzione di essere in grado di esibirsi ad alto livello e la loro capacità e disponibilità a fare tutto il necessario per raggiungere i loro obiettivi non solo svolgono un ruolo fondamentale nella configurazione delle abilità degli studenti al fine di master materie accademiche ma quello Sono anche attributi preziosi che permetteranno loro di condurre una vita piena, superare le sfide e trarre vantaggio dalle opportunità loro presentate.. In altre parole, gli studenti - e gli adulti - hanno bisogno di molte altre cose oltre alle abilità cognitive.
Per la prima volta, PISA 2012 ha chiesto agli studenti di valutare se fossero felici nella loro scuola, il tuo livello di soddisfazione e ciò si rifletterà se l'ambiente scolastico è vicino al tuo ideale. Poiché il centro educativo è un ambiente sociale di base, se non addirittura no, per ragazzi e ragazze di 15 anni, queste valutazioni soggettive forniscono un buon indicatore della capacità dei sistemi educativi di favorire o ostacolare il benessere generale dello studente.
Circa l'87% degli studenti in Spagna ha dichiarato essere felici nella tua scuola, rispetto alla media OCSE, di circa l'80%. In generale, gli studenti spagnoli dimostrano un forte senso di appartenenza al loro centro rispetto agli studenti del gruppo di paesi dell'OCSE.
Tuttavia, sembra che l'assenteismo ingiustificato sia influente nei risultati poiché in Spagna, gli studenti che hanno ammesso di essere arrivati in ritardo alla lezione hanno ottenuto, in media, 27 punti in meno in matematica, mentre quelli che hanno riconosciuto il salto delle lezioni o i giorni di scuola ottenuti , in media, 35 punti in meno
L'ambiente positivo non è lo stesso della motivazione tra gli insegnanti
In generale, un clima di apprendimento positivo è considerato una condizione preliminare per ottenere migliori prestazioni degli studenti. Pertanto, è importante incorporare i migliori insegnanti nelle aule più complicate e garantire che gli studenti di qualsiasi contesto socio-economico beneficino di un clima di apprendimento positivo.
In Spagna, la percezione dei registi di come il comportamento degli studenti influenza l'apprendimento È generalmente più positivo rispetto ai paesi dell'OCSE nel suo insieme. Ad esempio, il 20% degli studenti frequenta i centri i cui direttori ritengono che l'abuso o l'intimidazione tra gli studenti renda difficile l'apprendimento, rispetto al 32% in media per i paesi dell'OCSE. Al contrario, uno studente su quattro in Spagna frequenta centri in cui il preside ritiene che la motivazione degli insegnanti sia bassa, rispetto alla proporzione di uno studente su dieci nell'OCSE.
C'è una differenza contro di noi (degli studenti spagnoli, intendo) rispetto alla media OCSE in termini di percezione da parte dei direttori che pensano che gli insegnanti resistano ai cambiamenti, rendendo così difficile l'apprendimento. E ricordiamo anche che in Spagna le valutazioni degli insegnanti raramente comportano cambiamenti negli stipendi, premi economici, opportunità di sviluppo professionale, promozione, riconoscimento pubblico o assunzione di nuovi ruoli nel miglioramento del centro.
PISA 2012: risultati scientificiPISA offre informazioni per la politica e la pratica educativa e consente di monitorare le tendenze nell'acquisizione delle conoscenze degli studenti in diversi paesi e all'interno di diversi gruppi in ciascun paese. I risultati consentono ai responsabili delle politiche educative di misurare le conoscenze e le competenze degli studenti nei loro paesi rispetto ad altri paesi, impostare obiettivi rispetto a obiettivi che possono essere misurati e che sono stati raggiunti da altri sistemi educativi e apprendono dalle politiche educative, dai programmi e dalle pratiche implementati in altri paesi.
Continuo a conoscere le politiche, i programmi e le pratiche di altri paesi, apprendere da entrambi gli aspetti positivi e negativi e tenere presente che le caratteristiche sociali, economico, culturale e produttivo dei diversi paesi non sono gli stessi, quindi per introdurre cambiamenti devono essere studiati molti fattori, ma non precisamente quelli che rispondono solo agli interessi di un determinato governo, come sembra accadere con le nostre riforme educative .
Se vuoi rivedere l'intero rapporto con tutta la sua grafica, ti metto a questo indirizzo.
Immagini | Foto GOVBA, Amministrazione nazionale della previdenza sociale, Ministero dell'istruzione, della cultura e dello sport Altre informazioni | Ministero dell'istruzione, della cultura e dello sport a Peques e altro | Quali sono le prove che consentono di generare il rapporto PISA dei paesi OCSE, Le capacità dei genitori di influenzare il successo scolastico: interesse per gli studi sui bambini e coinvolgimento attivo, Perché gli studenti spagnoli sono inseriti da sotto i paesi dell'OCSE?
