Nella pagina OCSE puoi vedere i problemi che sono stati presentati agli studenti per ottenere il rapporto PISA 2012. Ce n'è uno finito traffico in cui devi sapere come aggiungere, un altro sul funzionamento di un condizionatore d'aria in cui devi imparare relazione di causa ed effetto, un altro riguarda come scegliere un biglietto di trasporto in base al caratteristiche e preferenze del viaggiatore e un altro su ciò che accade a robot quando incontra un ostacolo. Gli studenti spagnoli di 15 anni sono 23 punti al di sotto della media dei paesi sviluppati nel risolvere questi problemi che, sebbene non siano tutti i giorni, penso che richiedano uno sforzo mentale interessante per gli studenti.
Gregorio Luri dice nel suo blog che la civiltà è alla ricerca di metodi che ci permettano di lavorare di meno e imparare di più. E poiché l'apprendimento è difficile, costoso e il numero di persone che lo fanno è scarso, questo rende coloro che lo fanno bene sono molto preziosi, ecco perché gli orientali sono in testa a tutte le liste dei risultati internazionali. Come abbiamo commentato molto tempo fa a Peques e altro quando ci siamo chiesti cosa dovrebbe essere promosso nei piccoli autocontrollo o autostima, le madri dei bambini orientali quando tornano da scuola chiedono loro i loro progressi, sono interessate a ciò che hanno imparato e cercano di aiutare a casa con i compiti per il giorno successivo. Contrariamente a questo comportamento, è europeo a non esercitare pressioni sui bambini nel loro rendimento scolastico o, come abbiamo detto in alcune occasioni, a eliminare i compiti scolastici. E possiamo concludere questo Se l'autonomia è migliorata, che è collegata all'autoefficacia, i bambini si sentiranno in buona autostima che li incoraggerà a continuare a progredire.
PISA È un sistema unico che consente di analizzare in modo omogeneo il livello di conoscenza degli studenti indipendentemente da ciò che apprendono a scuola. Per i bambini (o giovani) di 15 anni è un buon modo di sapere a che punto sono in relazione al resto degli studenti dei paesi OCSE. Ed è che sapere come risolvere i problemi della vita reale, come affrontano nuove situazioni e come possono imparare a relativizzare il valore dell'insegnamento accademico mi sembra fondamentale per il mondo globale in cui ci muoviamo e in cui I concorrenti dei nostri bambini non sono vicini ma qualsiasi bambino da qualsiasi parte del mondo.
Ho trovato molto parziale l'analisi del Segretario di Stato per l'Istruzione, Montserrat Gomendio, nella presentazione del rapporto di Pisa in cui era molto critico nei confronti del modello spagnolo che, secondo lei, è basato sulla memorizzazione della conoscenza. Ed è quella memoria, non so con quale ossessione proibire anche l'uso della memoria! Penso che sia una condizione dell'essere umano e che sia fondamentale progredire e costruire idee e pensieri. Condivido con Carmen Pascual González-Babe che la memoria non deve essere insultata e che dobbiamo anche lavorare nei bambini con una buona espressione orale e scritta, che comprendono bene qualsiasi tipo di testo per risolvere i problemi e che lavorano il calcolo mentale per ciò che È essenziale applicare la memoria.
Secondo me, e tornando a ciò che ho commentato all'inizio, Credo che i doveri, lo sforzo e il lavoro dei bambini siano importanti per favorire l'autonomia, l'autocontrollo, la gestione del tempo, l'organizzazione del lavoro e l'ottenimento dei risultati.. Se i genitori sono consapevoli di ciò che fanno e di ciò che i bambini devono fare, che tipo di autonomia possiamo aspettarci che abbiano? E anche se non ci stanchiamo di valorizzare e promuovere l'innovazione, la creatività e l'imprenditorialità nei bambini, perché allora troncarlo mettendosi nel mezzo e interferendo nel loro processo di apprendimento?
E penso anche che dobbiamo lasciali incasinare di più Con la tecnologia, i videogiochi, lascia che provino le cose per fare errori, imparano e ci insegnano! Ciò richiede che i genitori siano più partecipativi, meno protezionistici e più collaborativi con loro. Abbiamo anche Internet come alleato! per dare loro autonomia e sicurezza nel loro apprendimento.
E no Non condivido ciò che propone Mireia in Babies and More sulla necessità di spendere soldi. Non credo che i soldi siano la chiave della soluzione. Secondo me possiamo fare una diagnosi molto semplice per verificarlo ciò che dice PISA è più grave di quanto sembri. Andiamo con i bambini a fare attività quotidiane e vediamo come li risolvono, ad esempio, come vanno con i compiti, come progrediscono in matematica lasciandoli pagare e incoraggiandoli ad essere attenti ai giri, a fare calcoli con i pesi o le capacità nel supermercato , calcolare le distanze, formare frasi in inglese, imparare a giocare ai videogiochi e imparare a interpretare la grafica. Anche se sicuramente questo elenco può essere ampliato molto di più e sicuro che PISA può aiutarci a identificare i problemi da replicare a casa o a scuola.
