Ieri il Congresso PISA Finance for Life ha iniziato a tenersi a Madrid, di cui hai maggiori informazioni su questo link; durante il suo corso vengono fatte delle riflessioni concorrenza finanziaria tra adolescentie è stata presentata la relazione PISA appositamente preparata per analizzare l'acquisizione di tale competenza.
Di 'loro che se sei interessato, puoi seguire la sessione oggi in streaming (dopo le 9.30). Ma l'obiettivo di questo post è presentare i documenti più recenti che riflettono i risultati della valutazione delle competenze finanziarie, in un confronto tra studenti di 15 anni provenienti da 18 paesi OCSE. È il primo studio internazionale di questo tipo.
Secondo la PISA, la competenza finanziaria è "conoscenza e comprensione dei concetti e dei rischi finanziari e capacità / motivazione / fiducia, per applicare tale conoscenza e comprensione". Ciò consentirà ai giovani, prendere decisioni efficaci in diversi contesti finanziari, per migliorare il benessere finanziario degli individui e della società e consentire la loro partecipazione attiva alla vita economica.
Sembra che le abilità matematiche e di lettura siano legate a aspetti finanziari, Sebbene sia uno dei settori di spicco di uno di questi temi fondamentali, non deve significare un rendimento elevato nella concorrenza finanziaria. Ci sono paesi come l'Australia, il Belgio o la Repubblica Ceca, che ottengono risultati migliori in termini di concorrenza finanziaria di quanto ci si aspetterebbe di giudicare dalle loro prestazioni in matematica e lettura; mentre altri come Francia, Italia e Slovenia, in base alle loro prestazioni in matematica e lettura, ottengono risultati peggiori in termini di concorrenza finanziaria.
In media in tutti i paesi e le economie OCSE partecipanti, uno studente socio-economicamente più efficace guadagna 41 punti in più in termini di conoscenza finanziaria rispetto a uno studente meno avvantaggiato. Ad esempio, a Shanghai (Cina) la ricchezza della famiglia è più fortemente associata alla concorrenza finanziaria che alla prestazione in competenze matematiche
Performance nella concorrenza finanziaria tra paesi e regioni partecipantiPreparati ad acquisire competenze finanziarie
paesi affrontare l'obiettivo di preparare gli studenti in modi molto diversi per un mondo finanziario sempre più complesso.
Alcuni paesi hanno iniziato a introdurre conoscenze finanziarie nel curriculum scolastico; altri si concentrano direttamente sul rafforzamento della comprensione concettuale degli studenti in settori chiave, come la matematica, e quindi si aspettano che i loro studenti siano in grado di applicare tale comprensione a contesti diversi, compresi quelli finanziari. Il fatto che quest'ultimo gruppo includa coloro che hanno ottenuto le massime prestazioni (Shanghai), dimostra che la questione di come sviluppare le conoscenze finanziarie rimane aperta al dibattito.
Adesso è un buon momento per ripensare l'introduzione di questi concetti nel curriculum scolastico, poiché ora esistono prodotti e servizi finanziari più complessi, oltre al fatto che i giovani dovranno probabilmente prendere più decisioni finanziarie in futuro rispetto ai loro genitori. È relativamente comune per gli studenti completare prodotti come conti bancari, servizi di pagamento via Internet o telefono cellulare prepagato al termine dell'istruzione obbligatoria. Inoltre, alcuni dovrebbero rivedere le opzioni per continuare a studiare se lo desiderano e partecipare con le loro famiglie alla revisione delle opzioni per pagare gli studi.
Concorrenza finanziaria e come si misura?
Le valutazioni PISA tengono conto i seguenti parametri: conoscenza e comprensione dei concetti e dei rischi finanziari; capacità, motivazione e fiducia in se stessi per applicarle al processo decisionale in tutti i contesti monetari; formazione per partecipare attivamente alla vita economica, con l'obiettivo di migliorare lo stato della società.
In particolare, il conoscenza e abilità in relazione a:
- Trattamento del denaro
- Realizzazione di transazioni economiche.
- Utilizzo di strumenti finanziari (carte bancarie, assegni, conti bancari e valute).
- Pianificazione e gestione del budget.
- Capacità di identificare e gestire i rischi.
- Conoscenza dei diritti e delle responsabilità dei consumatori, delle conseguenze di determinate attività.
Nei paesi e nelle economie OCSE partecipanti, Solo uno studente su dieci raggiunge il massimo livello di competenza finanziaria a PISA 2012. Questi studenti possono risolvere problemi finanziari non di routine, come il calcolo del saldo di un estratto conto, tenendo conto di fattori quali le commissioni di trasferimento e possono dimostrare una comprensione del più ampio panorama finanziario, comprese le implicazioni delle tranche fiscali .
In media, 247 punti separano il 10% degli studenti con il rendimento migliore dal 10% con il rendimento più basso; in Australia e nella comunità fiamminga del Belgio, la differenza supera i 250 punti, mentre in Nuova Zelanda supera i 305 punti
Performance relativa nella concorrenza finanziaria
PISA 2012: qual è stata la valutazione della concorrenza finanziaria
La competenza finanziaria è stata valutata mediante un test stampato di 60 minuti. Inoltre, gli studenti hanno sostenuto un altro test di 60 minuti che combinava comprensione matematica e lettura. Le domande del test potrebbero essere una scelta multipla e una risposta costruita. Le domande possono essere consultate qui.
Gli studenti che hanno svolto la valutazione finanziaria hanno anche risposto a un questionario su se stessi, le loro famiglie, il loro istituto e il loro apprendimento. Inoltre, hanno risposto alle domande sulla loro esperienza in materia di denaro.
I dirigenti scolastici hanno risposto a un questionario sulla gestione della scuola, l'ambiente di apprendimento e le questioni di educazione finanziaria nell'ambiente scolastico.
Negli stessi centri partecipanti al PISA, un campione aggiuntivo di otto studenti di 15 anni è stato scelto a caso per sostenere il test finanziario. Nel 2012 sono stati approvati circa 29.000 studenti, che rappresentano nove milioni di quindicenni provenienti da scuole di 18 paesi o economie partecipanti
In Spagna, c'erano 1.108 studenti che hanno sostenuto il test finanziario in 179 scuole.
E dal momento che parliamo di Spagna ...
Le prestazioni della Spagna nella competizione finanziaria È inferiore alla media dei 13 paesi OCSE che hanno partecipato allo studio. Uno studente su sei in Spagna (16,5% rispetto al 15,3% in media dell'OCSE) non raggiunge il livello base delle prestazioni nella concorrenza finanziaria. Ciò indica che, nella migliore delle ipotesi, sono in grado di riconoscere la differenza tra ciò che è necessario e ciò che si desidera, prendere decisioni semplici sulla spesa quotidiana e riconoscere a cosa servono gli attuali documenti finanziari, come una fattura. Solo il 3,8% degli studenti è al livello di eccellenza (rispetto a una media del 9,7% nell'OCSE).
In generale, confrontando i loro risultati in matematica e finanziaria, gli studenti spagnoli si comportano come previsto. Tuttavia, i migliori in matematica e in lettura non si comportano nella concorrenza finanziaria come ci si aspetterebbe.
In Spagna, l'origine socioeconomica è associata più ai risultati finanziari che a quelli matematici; Nella maggior parte dei paesi partecipanti, tuttavia, ciò non accade. ma La forte relazione tra origine socioeconomica e risultati finanziari è simile a quella della media OCSE.
Quasi il 60% dei nostri studenti ha un conto bancario aperto e sono quelli che ottengono i migliori risultati nella competizione finanziaria; ma questo divario scompare prendendo in considerazione lo stato socioeconomico degli studenti.
Mentre la maggior parte degli studenti di 15 anni riceve denaro in dono dai loro parenti e amici (83% rispetto all'84% della media OCSE), pochissimi guadagnano denaro con altri mezzi, come lavorare fuori dalle ore di scuola, fare lavori domestici o Ricevi un incarico periodico senza fare alcun compito in cambio.
Il livello di competenza finanziaria degli studenti spagnoli è inferiore alla media OCSE. Ciò è dovuto principalmente alla percentuale inferiore di studenti con un elevato livello di competenza finanziaria.
Devo ancora commentare che sebbene PISA abbia costantemente dimostrato una differenza per genere nelle prestazioni nelle abilità matematiche e di lettura, in 17 dei 18 paesi ed economie che hanno partecipato alla valutazione delle conoscenze finanziarie, questa differenza tra i punteggi medi di ragazzi e ragazze in conoscenza finanziaria. Tuttavia, tra gli studenti con prestazioni comparabili in matematica e capacità di lettura, i ragazzi ottengono prestazioni migliori rispetto alle ragazze in 11 dei 18 paesi ed economie che hanno partecipato al test.
Immagini | Sala stampa COD, PISA Ulteriori informazioni | PISA in Focus, OCSE, Ministero della Pubblica Istruzione, Cultura e Sport a Peques e altro | MyBnk è un ente di beneficenza che offre istruzione finanziaria ai bambini nelle scuole e viene approvata l'iniziativa di introdurre l'educazione finanziaria nelle classi secondarie spagnole
